精品解析：2024年四川省广元市旺苍县中考三模语文试题-凯发k8国际

旺苍县2024年春季九年级第三次模拟考试语文试卷说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。2.全卷共三个大题25个小题。3.考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2b铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。热爱劳动的精神是中华民族开物成务、命脉赓续、继往开来的“传家之宝”。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。——习近平一、积累·运用（18分）（一） （每小题3分，共18分）劳动之节日。阅读下面的文字，完成小题。①火红的五月，是一首英雄的史诗；五月的日历，书写着锲而不舍的奋斗。国际劳动节、“五四”青年节、“五卅运动”纪念日，犹如一座座丰（bēi），铭记着革命的怒潮。五月以劳动者的节日启（mù），预示着一切因奋斗而美丽，荷锄挥汗投入热火朝天的耕耘，才会有丰厚的收获，劳动之歌永唱不衰。“五四”的风雷、“五卅”的狂（lán），如同一首首反帝反封建的战歌，荡气回肠地宣告着一个民族的觉醒。在这段可歌可泣的斗争中，无数仁人志士高举爱国主义旗（zhì），扬起民主和科学的风（fān），掀开了争取自由解放的新篇章。他们鞠躬尽瘁、至死不懈，誓要洗去耻辱和污秽。②光荣的五月，我们须用青春的绚烂续写。先辈的教诲言犹在耳：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，（mǐn）锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史[甲]肩上的使命激励我们昂首阔步，勇往直前。我们坚信，青春之光在执着追求和不懈奋斗中会更加夺目！③前人肇始，后继不衰。作为新时代的青少年，我们要不断激发学习的热情，凝聚拼搏奋进的力量，传承英烈的精神。在新征程中，我们要明确目标、只争朝夕，将英烈为之奋斗的伟大事业不断推向前进。1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1） 丰____ （bēi） （2） 启______（mù） （3） 狂______（lán）（4） 旗______（zhì） （5） 风______（fān） （6） （mǐn）_____锐2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1） 荷 （ a.hè b. hé ） （2） 耕 （ a. gēn b. gēng ）（3） 衰 （ a.āi b. shuāi ） （4） 觉 （ a.jué b. jiào ）（5） 民 （ a.míng b. mín ） （6） 耻 （ a. chǐ b. cǐ ）3. 依据文段，文中画波浪线句子的修改最恰当的一项是（ ）a. 五月的光荣，我们须用青春的绚烂续写。b. 五月的光荣，须用我们绚烂的青春续写。c. 光荣的五月，须用我们青春的绚烂续写。d. 光荣的五月，我们须用续写青春的绚烂。4. 下列说法不正确的一项是 （ ）a. 第①段中“热火朝天、可歌可泣、至死不懈”三个短语结构类型相同。b. 第②段中的“雄飞”本指鸟儿强有力的煽动翅膀飞翔，这里指青年奋发有为。c. 第②段中[甲]处应依次填入句号和后引号，表示直接引用的完结和句末停顿。d. 第③段中“激发、凝聚、传承”词性相同。5. 为提升同学们的劳动素养，宣传农耕文化，红城中学在校园内开辟了劳动实践基地，下图展示了几种常用农具，相关说法你认为错误的是（ ）a. ①是锄（chú）头， ②是镰（lián）刀， ③是铁锹（qiāo）。b. 从部首的角度去探究发现，这三种工具都与金属有关，所以用“金”字旁。c. 从造字法的角度来看，“锄” “镰” “锹”都是形声字，左表义，右表音。d. “大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”中“锄”的含义即指图①中的农具。6. 学校准备在劳动实践基地悬挂一副对联，上联是“麦浪涌绿波，稼穑园前留愿景”，下面是在全校征集到的下联，你认为最恰当的是（ ）a 犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘 b. 田风传野籁 桑麻事内话来年c. 农桑扶社稷 千载耕耘皆事业 d. 勤乃起家本 惰是丧败之萌由二、阅读·鉴赏（72分）（一） （每小题3分，共6分）劳动之必要。阅读下面的文字，完成小题。不辞劳苦于广益①一分耕耘，一分收获。任何成绩的取得，都离不开辛苦的劳动。成语“不辞劳苦”形容一个人的做事态度，虽然辛劳、辛苦也在所不辞。②劳，会意字，本义是费力。《说文解字》：“劳，剧也。从力，荧省。”荧，表示火烧房屋，用力救火者的疲惫和辛苦，即“用力者劳”。“劳”的字形，从溯流来说是从“劳”简化而来，泛指一般的劳动、烦劳。引申为疲劳、劳累，如刘禹锡《陋室铭》：“无案牍之劳形。”因为劳而有功，又引申为功劳、功绩，如《史记·廉颇蔺相如列传》：“口舌为劳。”③劳，最开始是简单的肢体活动，后来就发展为集体力和心志为一体的锤炼。《孟子》有云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”其中，“劳其筋骨”就是经历身体的劳苦、疲累，甚至要忍受筋骨酸痛。在这个过程中，一个人如果靠毅力坚持住了，就能磨炼意志、坚韧性情，从而增长本领，可堪大任。④“劳其筋骨”是吃苦，更是“进补”，符合人的成长发展规律。清人徐荣《劝民》诗写道：“闲也过一日，劳也过一日。不见闲人精力长，但见劳人筋骨实。”清闲安逸并不能使人精力增长，而辛苦劳作却能使人筋骨壮实。可见，“不辞劳苦”虽说累，但能锻炼人、丰富人、提升人。⑤_____、______，______。_______，那些吃过的苦终变成营养剂滋润自己，那些受过的累终搭成进步的阶梯提升自己。⑥劳动是一种良好的习惯，古人对此认识颇深。东晋陶侃赋闲后，不愿清闲度日，他每天早上把一百块砖从屋里搬到外面，晚上又把砖搬回屋里。对此，他的解释是：如果生活过于安逸，恐怕以后难以担当大任，不利于收复中原的大业。正是这种不辞劳苦的处事态度，让陶侃一生颇有建树，成为一代名将。⑦明代學者史桂芳曾在家书中教育子女：“吾命言儿、稽孙，不外一‘劳’字：言劳耕稼，稽劳书史，汝父子其图之。”史桂芳将耕作与读书并列而举，意在引导孩子热爱耕读劳作，只有不怕吃苦、踏实肯干，才能有饭吃，有幸福的生活。⑧不辞劳苦对为官者而言，就是要勤政，多为百姓办实事、谋福祉。明代袁宏道在任吴县知县时，发现衙吏办事拖沓，到县衙等待讼决的人住满了客楼。于是他大力整顿吏治，省讼便民，尤其处理公案公允快速，办事之人往往只在县城吃一顿饭的工夫，事情就办结了。百姓称之为“升米公事”，称颂他为百姓办事勤快、效率高。⑨“不惰者，众善之师也。”时代图景的铺展离不开不辞劳苦者的付出。立足本职岗位，远离安闲、舒适、懒惰，勤于任事、苦干实干，在工作中勇于担重、担难、担险，最后，所有的“辛苦指数”都将转换为群众的“幸福指数”。（选自《思维与智慧》2023年11月）7. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ）a. 文章围绕“不辞劳苦”论述了劳动的范畴和作用，不辞劳苦的处事、为学和为官的态度。b. 第②段《史记·廉颇蔺相如列传》中“口舌为劳”的“劳”的含义是指疲劳、劳累。c. 本文的论证语言严谨、逻辑性强，如第⑦段末句“只有”“才”等关联词的运用使得论述更严密，更有力。d. “仓颉在劳动中观察生物百态创造文字，鲁班在劳动中发明锯子、卷尺、云梯等工具，铸就精益求精的工匠精神”可以作为论据支撑本文观点。8. 根据选文，在文段划线处填入语句，语意连贯的一项是（ ）①“劳动之于提高才能的关系，就像食物之于人体的关系”②而“懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体”③食物能给人体补充营养，劳动是提高才能的养料④一个人对劳苦不推辞、不逃避，于身心发展大有裨益a. ①③②④ b. ①②④③ c. ③①④② d. ④③①②（二） （19分）劳动之智慧。文言文阅读，完成小题。材料一：板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕；则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之；以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。（选自《活板》）材料二：张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆，饰以篆文：外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中周容无际如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。（选自李昉《太平御览》）9. 下列关于词义和句式的说法不正确的一项（ ）a. 材料一中的“布衣”指平民，古代平民不能着锦绣，故称“布衣”。b. 材料一中“药稍镕”中“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。c. 材料一中“其印为余群从所得”句式特殊，是一个倒装句。d. 材料二中“地动机发”中“发”的意思是“发动”。10. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）a. 已后典籍皆为板本/可以为师矣b. 不以木为之者/司者觉知c. 以草/以精铜铸其器d. 何陋之有/下有蟾蜍承之11. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）a. 皆隐在樽/中周容无际如/一体焉b. 皆隐在樽中/周容无际/如一体焉c. 皆隐在/樽中周容无际/如一体焉d. 皆隐在樽/中周容/无际如一体焉12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以手拂之，其印自落，殊不沾污。（2）其盖穹隆，饰以篆文。13. 活字印刷术和地动仪的发明都体现了中国古代劳动人民的聪明才智，请分别从文中找一个字概括两种发明的主要特点，并结合文章内容举例分析。（三）劳动之画面。古诗词阅读（14分）14. 阅读下面的古诗，完成小题。 过山农家顾况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。（1）三、四句中写了山农“_____”“_____”两个劳动场面，由第四句诗可知本诗描述的季节是_______。 （2）抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小语同学想将本诗前两句的意境，用这种形式表现出来，请帮他完善下面的脚本。 抖音脚本（部分） 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山泉、木板桥、诗人 ①_________ 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、人、鸡 悠长的鸡鸣声 ②_______________15. 根据语境，补写下列诗句。 劳动是中华民族的传统美德。《卖炭翁》中“（1）________，两鬓苍苍十指黑”描摹了底层劳动人民的辛劳面容；《诗经》中“（2）________，胡为乎中露”，吟唱出劳作者的苦楚与挣扎；陶渊明的“采菊东篱下，（3）________”表现归隐田园事农的恬淡；王绩近望秋野所见“（4）________，（5）________”，流露出牧人与猎人满意而归的安逸与陶醉；《岳阳楼记》中的“渔歌互答，（6）________”，抒发了劳动者的畅快之情；《桃花源记》“其中往来种作，（7）________，（8）________，”则描写了社会平等，人人劳作的快乐场景。华夏先民崇尚劳动、辛勤劳动的心路历程，成为激励后人筚路蓝缕、实现梦想的原动力。（四）劳动之经典。阅读名著 （7分）16. 在“名著中的劳动者”阅读分享会中，同学们积极发言。请你根据语境将对话补充完整。主持人：同学们好！我们读过的名著有不少劳动者的故事，下面就请大家踊跃发言！小语：我印象最深刻的是《骆驼祥子》里的祥子，是黑暗的旧社会把一个勤快纯朴、吃苦耐劳的人变成①_____的行尸走肉，真令人痛心。小文：我对艾青所写的②_____（诗歌名）这首诗里的劳动画面印象很深刻，她含着笑不停地洗衣服、洗菜、切萝卜……主人公真是一位勤劳善良的劳动妇女。小旺：《钢铁是怎样炼成的》里的主人公③____克服种种困难参加筑路队工作，后来还带病下河打捞木材，这种无私奉献的精神和顽强的意志值得我们学习。主持人：今天我们生活在最好的时代，让我们用双手创造美好生活，为社会奉献青春力量！17. 祥子是一名底层的劳动人民，以拉车为生，在他实现自己人生梦想的过程中，你认为哪些人对祥子造成了迫害？请任选其一并结合相关情节说明理由。 a曹先生 b虎妞 c 刘四爷 d小福子（五） （16分）劳动之理想。文学类文本阅读，完成小题。赶花的人冯敏生①他们是放蜂人，几乎一生都在追赶着似锦的繁花。②进入春天，山野里的花朵们，赤橙黄绿青蓝紫，都像赶集似的，不约而同、漫山遍野，纵情地绽放。驱车行走在灵宝市朱阳镇弘农涧河岸边，尤其那洁白如雪的槐花，层层叠叠，如汹涌澎湃的雪浪，浓郁的香味沁人心脾。来自外地的放蜂人，伴着槐花的芬芳，纷纷在河岸边扎下了一顶顶帐篷。③在河岸边，我特意拜访了来自豫东的生子哥和他的妻子花花，他们是为追赶槐花而来。他俩在腊月间从家里出发，带着他们的“蜂兵蜂将”，去巴山蜀水的四川盆地赶油菜花，然后在二三月间转移到八百里汉中平原赶油菜花，之后四五月间去豫西山区赶槐花，六月里再到甘肃等地赶紫苜蓿花、荞麦花，或者到陕北延安赶酸枣花、荆条花。如此，每月赶花转移一个地点，就像候鸟一样，由南到北，周而复始地迁徙。④生子哥大学毕业后，曾在一家报社做摄影记者，他喜爱文学创作和摄影。一次，他在下乡采访一位五十多岁的四川放蜂人时，那位放蜂人独特的人生经历，令他感触很深。于是，生子哥不顾家人反对，毅然从报社辞了职，加入了放蜂人的队伍。那时，他刚刚二十五岁。⑤在生子哥放蜂生涯的第三个年头，在四川赶油菜花时，遇见了比他小三岁的妻子花花。那时，年轻漂亮的花花刚从师大美术系毕业，在重庆一所学校当美术老师。那天，她刚好来到生子哥放蜂的油菜花地边写生。生子哥记得，花花身穿碎花白衬衫、牛仔裤，披着一头乌黑的秀发。一阵清风吹来，油菜花随风舞蹈，金灿灿的一大片，宛如金黄色的油彩渲染成的一幅画，画中的青春女子花花，更加妩媚动人。如此，他们相识相爱了。婚后，因为他们志同道合，都喜欢追求宁静、闲适的自然生活，于是，花花也辞掉了美术教师的工作，与生子成了职业放蜂人。⑥每次赶花时，他们总带上他们放蜂的全部家当，满载着他们上百箱的“蜂兵蜂将”，还有一顶迷彩帆布帐篷、一辆黑色皮卡车、一只叫做“旺旺”的德国灰色牧羊犬，再加上生子哥的宝贝长镜头照相机、笔记本电脑，还有花花写生用的画板、颜料等。他们总趁着蜂儿归巢时去赶花，于夜幕降临时，便上路了。经过夜间的奔走，当晨曦微露时，他们就会赶到下一个繁花满枝的目的地。当绚丽的朝阳浸满山岗时，他们就在山脚下潺潺的小溪旁，安营扎寨。他们先要精心摆放好蜂箱，然后搭起帐篷，支起灶具，竖起太阳能电池板。尤其这电池板，大有用处，可以为照明和看电视供电，还可以帮助他们在小冰箱内储存食物。中午时分，他们丝毫不能偷懒，顶着骄阳，夫妻互相配合，忙碌着采集蜂蜜，摇蜂蜜装罐，等候当地人前来收购蜂蜜。⑦闲暇时，生子哥总是扛着他心爱的相机去摄影，花花也会展开她的画板画画。他俩每赶一处花地，拍摄下的每一张照片，描绘的每一幅画，都记录着他们放蜂道路上的艰辛和快乐。晚上的帐篷内，生子哥在写作，花花或看电视、或听音乐、或用手机在朋友圈秀照片，让全国各地的朋友们也分享他俩放蜂的幸福生活。生子哥曾对我说，他们计划利用赶花放蜂的时间，游遍祖国的名山大川，他要创作出版一部《放蜂游记》，配以精心拍摄的照片，献给那些不辞劳苦、辗转南北的放蜂人。花花也有她的梦想，她说要以放蜂人的生活为主题，举办几场个人油画展呢。⑧生子哥说，他们的生活是浪漫的，每到一处赶花地，总能欣赏到山清水秀的田园风光，领略到芬芳飘溢的花朵独有的馨香。比如那灿烂如金的油菜花、洁白如雪的槐花、浅紫秀气的苜蓿花，还有淡黄素雅的一串串酸枣花，另外还有许多叫不上名字的花朵。a那成千上万只可爱的小精灵，在鲜花丛中“嗡嗡”地闹着，唱歌、舞蹈、采蜜。每晚，他们总是枕着甜蜜入睡的。⑨花花说，养蜂是一项“甜蜜”的事业。那些水白色的槐花蜜，琥珀色的枣花蜜，浅琥珀色的紫苜蓿蜜，还有黄亮亮的油菜花蜜和荆条蜜，正是这些“琼浆玉液”，充盈着人们甜蜜的生活。⑩离开时，我问花花：“你和生子哥赶花放蜂辛苦吗？”花花莞尔一笑说：“咋不辛苦？可幸福都是干出来的，我们年年都在山南海北辗转，从认识到现在，从来没分开过，只要我们在一起，就能享受到生活的愉悦和浪漫，体验到人生的幸福和甜蜜，哪怕辛苦些也值得！”⑪夕阳西下，我在返回的途中，阵阵花香袭人，归巢的小蜜蜂在我眼前飞舞，此刻，我恍然觉得，我也成了一名幸福的赶花人了。（选自《三门峡日报》，有删改）18. 浏览全文，有人建议将题目改为“放蜂人”，你同意么？请谈谈理由。19. 第⑥段第一句话详细介绍了“他们放蜂的全部家当”，你觉得啰嗦吗？为什么？20. 下面哪一句话填在第⑧段空格a处更妥当？请根据上下文，简述理由。[甲]一树树，一簇簇，姹紫嫣红，竞相绽放，他们依偎着这些花朵，他们被花朵包围着。[乙]这些花朵们，依偎着他们，簇拥着他们，一树树，一簇簇，姹紫嫣红。竞相绽放于他们的视野。a 处应填：_____理由是：_________________________________________。21. 第⑨段中“养蜂是一项‘甜蜜’的事业”，有什么含义？ （六） （10分）劳动之教育。非连续性文本阅读，完成小题。【材料一】2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要保障作用。教育部教材局相关负责人表示，可以从四个途径实施劳动教育：独立开设劳动教育必修课、 a 、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。（《人民日报》2023.5）【材料二】为加强劳动教育，某校拟增设“种植”特色劳动课程并制定了学习方案。见下表。 学科 学科知识 “学科 劳动”实践活动 可解决的种植实践问题 化学 酸和碱 测量种植园土地的酸碱度 确定能够种植的作物类型 生物 植物分类，植株的生长 了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化 选择适宜种植的品种授粉、剪枝、间苗、除草 语文 写作 ①_______ ②_______【材料三】最近，江苏徐州徐海路幼儿园的劳动课火了，把课堂搬出教室，搬到厨房、田间，孩子们种菜、炒菜、烙饼、卤肉，干得是有模有样，引发网友纷纷点赞。从孩子们脸上的笑容、干活的劲头都可以感受到，他们真的很喜欢这样的劳动。现在很多家长都生怕孩子磕着碰着，但别忘了，孩子的天性是喜爱尝试和探索，让孩子们多动手尝试，不仅是培养他们的劳动能力，也是引导他们通过劳动更好地感受和探索这个世界，很多知识和道理都来自劳动、来自生活。也许现在孩子们还无法认识到这么多，但相信这些体验和感受，会潜移默化地影响他们。希望孩子们能够从课程中感受到农作的艰辛和农民的不易，从小养成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自然的良好习惯，锤炼意志品质，增长学识才干……（《央视新闻》20244，有删改）【材料四】今年中华全国总工会共表彰全国五一劳动奖状255个、全国五一劳动奖章1088个、全国工人先锋号1034个。其中，常规奖章表彰对象中有农民工172人，占18.2%，比重再创新高。（《人民网》2024.5）22. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）a. 劳动教育必修课的独立设置，体现新时代教育要求，有利于促进学生德智体美劳全面发展。b. 家长只要以身作则、言传身教，就能帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。c. 知识和道理不仅来自书本，也来自劳动和生活。“学农”有利于同学们感受到农作的艰辛和农民的不易，有利于同学们养成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自然的良好习惯。d. 国家尊重劳动者。在平凡的岗位上，普通劳动者也能干出非凡业绩，获得表彰。23. 请将材料二表格补充完整。并根据材料二，推断材料一横线a处的内容，用简明的语言表述出来。24. 某班开展以“学习紧张，劳动还有必要吗”为主题的辩论赛，下面是反方辩手的辩词，请你作为正方代表，结合材料进行反驳。（不少于两个理由）反方：我方观点是在学习紧张时没有必要参加劳动。其理由有二：一是学习任务重，没有时间参加劳动：二是劳动不是必考科目，临近考试时可暂时不参加劳动。正方：________。三、应用·写作（60分）25. 心怀感恩是一个人的高尚品德，相信在每个人的学习生涯中都会遇到值得感谢的人或事。初中三年的学习生活即将结束，在毕业之际，请你从班主任、任课教师或其他教职员工中任选一位，以小苍的身份向不辞辛劳的他（她）写一封感谢信，表达你对他的感谢之意。要求：格式正确，用语得体，至少运用一种修辞手法，不得出现真实的地名、校名、人名，100字左右。26. 阅读下面的文字，按照要求写作。 随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的不断落实，“劳动课堂”“文化课堂”“实践课堂”等也逐渐进入了我们的学习生活，相比较先前循规蹈矩的传统课堂，内容丰富、形式多样的劳动课程，让莘莘学子在实践中感悟到劳动之美……你认为的课堂是怎样的？你是否有过一个难忘的课堂或对于课堂有着不同的见解？请结合材料，联系自己生活体验或经历，写一篇文章。要求：①自拟题目；②除诗歌外，文体自选；③书写工整，不少于600字；④不得抄袭，不得套作；⑤不出现真实的地名、校名、人名。第1页/共1页学科网（北京）股份有限公司$$ 旺苍县2024年春季九年级第三次模拟考试语文试卷说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。2.全卷共三个大题25个小题。3.考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2b铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。热爱劳动的精神是中华民族开物成务、命脉赓续、继往开来的“传家之宝”。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。——习近平一、积累·运用（18分）（一） （每小题3分，共18分）劳动之节日。阅读下面的文字，完成小题。①火红的五月，是一首英雄的史诗；五月的日历，书写着锲而不舍的奋斗。国际劳动节、“五四”青年节、“五卅运动”纪念日，犹如一座座丰（bēi），铭记着革命的怒潮。五月以劳动者的节日启（mù），预示着一切因奋斗而美丽，荷锄挥汗投入热火朝天的耕耘，才会有丰厚的收获，劳动之歌永唱不衰。“五四”的风雷、“五卅”的狂（lán），如同一首首反帝反封建的战歌，荡气回肠地宣告着一个民族的觉醒。在这段可歌可泣的斗争中，无数仁人志士高举爱国主义旗（zhì），扬起民主和科学的风（fān），掀开了争取自由解放的新篇章。他们鞠躬尽瘁、至死不懈，誓要洗去耻辱和污秽。②光荣的五月，我们须用青春的绚烂续写。先辈的教诲言犹在耳：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，（mǐn）锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史[甲]肩上的使命激励我们昂首阔步，勇往直前。我们坚信，青春之光在执着追求和不懈奋斗中会更加夺目！③前人肇始，后继不衰。作为新时代的青少年，我们要不断激发学习的热情，凝聚拼搏奋进的力量，传承英烈的精神。在新征程中，我们要明确目标、只争朝夕，将英烈为之奋斗的伟大事业不断推向前进。1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1） 丰____ （bēi） （2） 启______（mù） （3） 狂______（lán）（4） 旗______（zhì） （5） 风______（fān） （6） （mǐn）_____锐2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1） 荷 （ a.hè b. hé ） （2） 耕 （ a. gēn b. gēng ）（3） 衰 （ a.āi b. shuāi ） （4） 觉 （ a.jué b. jiào ）（5） 民 （ a.míng b. mín ） （6） 耻 （ a. chǐ b. cǐ ）3. 依据文段，文中画波浪线句子的修改最恰当的一项是（ ）a. 五月的光荣，我们须用青春的绚烂续写。b. 五月的光荣，须用我们绚烂的青春续写。c. 光荣五月，须用我们青春的绚烂续写。d. 光荣的五月，我们须用续写青春的绚烂。4. 下列说法不正确的一项是 （ ）a. 第①段中“热火朝天、可歌可泣、至死不懈”三个短语的结构类型相同。b. 第②段中的“雄飞”本指鸟儿强有力的煽动翅膀飞翔，这里指青年奋发有为。c. 第②段中[甲]处应依次填入句号和后引号，表示直接引用的完结和句末停顿。d. 第③段中“激发、凝聚、传承”的词性相同。【答案】1. ①. 碑 ②. 幕 ③. 澜 ④. 帜 ⑤. 帆 ⑥. 敏 2. abbaba 3. b 4. a【解析】【分析】【1题详解】本题考查根据拼音写汉字的能力。丰（bēi）——丰碑：高大的石碑。比喻不朽的杰作，伟大的功业。启（mù）——启幕：开幕。狂（lán）——狂澜：比喻动荡不定的局势。旗（zhì）——旗帜：比喻有代表性、号召力的某种思想、学说等。风（fān）——风帆：指船帆或张帆乘风而行的船。（mǐn）锐——敏锐：反应灵敏，头脑 灵活，目光 尖锐。【2题详解】本题考查辨析汉字字音的能力。（1）荷锄（hè）：用一侧肩膀扛着锄头。故选a。（2）耕耘（gēng）：耕地和除草。故选b。（3）永唱不衰（shuāi）：永远不会衰败。故选b。（4）觉醒（jué）：喻指醒悟、觉悟。故选a。（5）民主（mín）：指人民所享有的参与国家事务和社会事务管理或对国事自由发表意见的权利。故选b。（6）耻辱（chǐ）：侮辱。故选a。【3题详解】本题考查辨析病句的能力。通过语段内容分析可知，整个语段抒发了对五月的赞颂之情。依据“先辈的教诲言犹在耳……勇往直前”可知，这是对“光荣”的具体阐述。所以，本句的中心语是“光荣”，而五月是用来修饰“光荣”的。分析“我们须用青春的绚烂续写”一句可知，“绚烂”一词是用来形容“青春”的，应放在“青春”的前面。而且本句重点强调了“我们”必须用青春续写这一意思，所以，“须用”应该放在“我们”的前面。故本句应该修改为：五月的光荣，须用我们绚烂的青春续写。故选b。【4题详解】本题考查基础知识运用的能力。a.“热火朝天”是主谓短语，“可歌可泣”是并列短语，“至死不懈”是偏正短语。所以，三个短语的结构类型不一样。故选a。5. 为提升同学们的劳动素养，宣传农耕文化，红城中学在校园内开辟了劳动实践基地，下图展示了几种常用农具，相关说法你认为错误的是（ ）a. ①是锄（chú）头， ②是镰（lián）刀， ③是铁锹（qiāo）。b. 从部首的角度去探究发现，这三种工具都与金属有关，所以用“金”字旁。c. 从造字法的角度来看，“锄” “镰” “锹”都是形声字，左表义，右表音。d. “大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”中“锄”的含义即指图①中的农具。【答案】d【解析】【分析】【详解】本题考查词语理解。d.“大儿锄豆溪东”中“锄”是动词，指“锄草”，不是指农具；故选d。6. 学校准备在劳动实践基地悬挂一副对联，上联是“麦浪涌绿波，稼穑园前留愿景”，下面是在全校征集到的下联，你认为最恰当的是（ ）a. 犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘 b. 田风传野籁 桑麻事内话来年c. 农桑扶社稷 千载耕耘皆事业 d. 勤乃起家本 惰是丧败之萌由【答案】b【解析】【分析】【详解】本题考查对联知识运用的能力。本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。依据“麦浪涌绿波，稼穑园前留愿景”句意可知，“麦浪涌绿波”为主谓短语，“稼穑园前”为介词结构，“留愿景”为动宾短语，“景”是仄声。a.“犁轻耕沃土”为主谓短语，“古今黎庶乐耕耘”为主谓短语，“耘”是仄声。b.“田风传野籁”为主谓短语，“桑麻事内”为介词结构，“话来年”为动宾短语，“年”是平声。c.“农桑扶社稷”为主谓短语，“千载耕耘皆事业”为主谓短语，“业”是仄声。d.“勤乃起家本”为主谓短语，“惰丧败之萌由”为主谓短语。“由”是平声。故选b。二、阅读·鉴赏（72分）（一） （每小题3分，共6分）劳动之必要。阅读下面的文字，完成小题。不辞劳苦于广益①一分耕耘，一分收获。任何成绩的取得，都离不开辛苦的劳动。成语“不辞劳苦”形容一个人的做事态度，虽然辛劳、辛苦也在所不辞。②劳，会意字，本义是费力。《说文解字》：“劳，剧也。从力，荧省。”荧，表示火烧房屋，用力救火者的疲惫和辛苦，即“用力者劳”。“劳”的字形，从溯流来说是从“劳”简化而来，泛指一般的劳动、烦劳。引申为疲劳、劳累，如刘禹锡《陋室铭》：“无案牍之劳形。”因为劳而有功，又引申为功劳、功绩，如《史记·廉颇蔺相如列传》：“口舌为劳。”③劳，最开始是简单的肢体活动，后来就发展为集体力和心志为一体的锤炼。《孟子》有云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”其中，“劳其筋骨”就是经历身体的劳苦、疲累，甚至要忍受筋骨酸痛。在这个过程中，一个人如果靠毅力坚持住了，就能磨炼意志、坚韧性情，从而增长本领，可堪大任。④“劳其筋骨”是吃苦，更是“进补”，符合人的成长发展规律。清人徐荣《劝民》诗写道：“闲也过一日，劳也过一日。不见闲人精力长，但见劳人筋骨实。”清闲安逸并不能使人精力增长，而辛苦劳作却能使人筋骨壮实。可见，“不辞劳苦”虽说累，但能锻炼人、丰富人、提升人。⑤_____、______，______。_______，那些吃过的苦终变成营养剂滋润自己，那些受过的累终搭成进步的阶梯提升自己。⑥劳动是一种良好的习惯，古人对此认识颇深。东晋陶侃赋闲后，不愿清闲度日，他每天早上把一百块砖从屋里搬到外面，晚上又把砖搬回屋里。对此，他的解释是：如果生活过于安逸，恐怕以后难以担当大任，不利于收复中原的大业。正是这种不辞劳苦的处事态度，让陶侃一生颇有建树，成为一代名将。⑦明代學者史桂芳曾在家书中教育子女：“吾命言儿、稽孙，不外一‘劳’字：言劳耕稼，稽劳书史，汝父子其图之。”史桂芳将耕作与读书并列而举，意在引导孩子热爱耕读劳作，只有不怕吃苦、踏实肯干，才能有饭吃，有幸福的生活。⑧不辞劳苦对为官者而言，就是要勤政，多为百姓办实事、谋福祉。明代袁宏道在任吴县知县时，发现衙吏办事拖沓，到县衙等待讼决的人住满了客楼。于是他大力整顿吏治，省讼便民，尤其处理公案公允快速，办事之人往往只在县城吃一顿饭的工夫，事情就办结了。百姓称之为“升米公事”，称颂他为百姓办事勤快、效率高。⑨“不惰者，众善之师也。”时代图景的铺展离不开不辞劳苦者的付出。立足本职岗位，远离安闲、舒适、懒惰，勤于任事、苦干实干，在工作中勇于担重、担难、担险，最后，所有的“辛苦指数”都将转换为群众的“幸福指数”。（选自《思维与智慧》2023年11月）7. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ）a. 文章围绕“不辞劳苦”论述了劳动的范畴和作用，不辞劳苦的处事、为学和为官的态度。b. 第②段《史记·廉颇蔺相如列传》中“口舌为劳”的“劳”的含义是指疲劳、劳累。c. 本文的论证语言严谨、逻辑性强，如第⑦段末句“只有”“才”等关联词的运用使得论述更严密，更有力。d. “仓颉在劳动中观察生物百态创造文字，鲁班在劳动中发明锯子、卷尺、云梯等工具，铸就精益求精的工匠精神”可以作为论据支撑本文观点。8. 根据选文，在文段划线处填入语句，语意连贯的一项是（ ）①“劳动之于提高才能的关系，就像食物之于人体的关系”②而“懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体”③食物能给人体补充营养，劳动是提高才能的养料④一个人对劳苦不推辞、不逃避，于身心发展大有裨益a. ①③②④ b. ①②④③ c. ③①④② d. ④③①②【答案】7. b 8. a【解析】【7题详解】本题考查文章内容的理解和分析。b.有误。在文中第②段提到“因为劳而有功，又引申为功劳、功绩，如《史记·廉颇蔺相如列传》：‘口舌为劳。’”这里的“劳”应指“功劳、功绩”，而非“疲劳、劳累”；故选b。【8题详解】本题考查衔接排序。①“劳动之于提高才能的关系，就像食物之于人体的关系”引出对劳动积极意义的阐述，形象地说明了劳动对提升才能的重要性，为首句；③“食物能给人体补充营养，劳动是提高才能的养料”进一步解释了①，强调劳动是提高才能的养料，紧承句①；②句话锋一转，提到懒惰对一个人身心的消极影响；④强调不辞劳苦的好处，承接前面关于劳动重要性的表述，并且和后文“那些吃过的苦终变成营养剂滋润自己”紧密相连，都谈到“劳苦”，故为末句。因此排序为：①③②④；故选a。（二） （19分）劳动之智慧。文言文阅读，完成小题。材料一：板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕；则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之；以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。（选自《活板》）材料二：张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆，饰以篆文：外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中周容无际如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。（选自李昉《太平御览》）9. 下列关于词义和句式的说法不正确的一项（ ）a. 材料一中的“布衣”指平民，古代平民不能着锦绣，故称“布衣”。b. 材料一中“药稍镕”中“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。c. 材料一中“其印为余群从所得”句式特殊，是一个倒装句。d. 材料二中“地动机发”中“发”的意思是“发动”。10. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）a. 已后典籍皆为板本/可以为师矣b. 不以木为之者/司者觉知c. 以草/以精铜铸其器d. 何陋之有/下有蟾蜍承之11. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）a. 皆隐在樽/中周容无际如/一体焉b. 皆隐在樽中/周容无际/如一体焉c. 皆隐在/樽中周容无际/如一体焉d. 皆隐在樽/中周容/无际如一体焉12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以手拂之，其印自落，殊不沾污。（2）其盖穹隆，饰以篆文。13. 活字印刷术和地动仪的发明都体现了中国古代劳动人民的聪明才智，请分别从文中找一个字概括两种发明的主要特点，并结合文章内容举例分析。【答案】9. c 10. c 11. b 12. （1）用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。 （2）地动仪盖子中央高高隆起，周围用篆文装饰。 13. 活版印刷术的特点是：活，体现在字印、排版、印刷、字印数目、选用、做法、拆版等方面，如“每字为一印““欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印““常作二铁板，一板印刷，一板已自布字“；地动仪的主要特点是：巧、奇，能准确判断地震方位如“张衡性精微，有巧艺““观之莫不服其奇丽“。【解析】【9题详解】本题考查文言词义和句式。c.材料一中“其印为余群从所得”句意：他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得。“为……所……”表示被动，因此该句是被动句，并非倒装句；故选c。【10题详解】本题考查文言虚词。a.动词，是/动词，当，做；b.助词，用在复合句前一分句，表因果关系/代词，指代某人、物或事；c.都是介词，用；d.宾语前置标志，不译/代词，代指铜丸；故选c。【11题详解】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：都隐藏在形似酒杯容器中，周边看不出边际，就像一个整体。“皆隐在樽中”是一个完整的表述；“周容无际”描述其状态；“如一体焉”是最后的总结评价。故断句：皆隐在樽中/周容无际/如一体焉；故选b。【12题详解】本题考查文言语句翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）以：用；拂：拂拭；自落：自然落下；殊：完全。（2）穹隆：中间隆起；饰：装饰；以：用。【13题详解】本题考查内容理解概括。结合材料一的第二段“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕；则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之；以草火烧，瞬息可成”等内容可知，字印可以灵活制作、排版灵活、拆版也灵活等特点，突出了其“活”的特性。结合材料二“其牙发机，皆隐在樽中周容无际如一体焉”“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神”等内容可知，地动仪设计精巧，内部结构巧妙隐藏，能精准地监测地震且反应神奇，体现了“巧”和“奇”的特点。【点睛】参考译文：材料一：用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。   　　毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。材料二：张衡性情精细谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，嘴里衔着一颗铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就吐出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。（三）劳动之画面。古诗词阅读（14分）14. 阅读下面的古诗，完成小题。 过山农家顾况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。（1）三、四句中写了山农“_____”“_____”两个劳动场面，由第四句诗可知本诗描述的季节是_______。 （2）抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小语同学想将本诗前两句的意境，用这种形式表现出来，请帮他完善下面的脚本。 抖音脚本（部分） 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山泉、木板桥、诗人 ①_________ 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、人、鸡 悠长的鸡鸣声 ②_______________【答案】（1） ①. 焙茶 ②. 晒谷 ③. 夏季 （2） ①. 潺潺的流水声 ②. 田园的悠闲和诗人的闲适自在【解析】【小问1详解】本题考查内容理解。“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”句意：不要嫌怨烘茶时冒出青烟，应当庆幸晒谷正逢晴天。根据句意可知，写了山农“烘茶”“晒谷”两个劳动画面。“却喜晒谷天晴”意为：到打谷场上，山农为天晴可以打谷而欣喜不禁。据此可知，本诗描述的季节是谷子成熟的夏季。【小问2详解】本题考查重点诗句赏析。①“板桥人渡泉声”意思是当我走过横跨山溪上的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着我。此句截取了作者过山农家行途中的一景，当作者走过横跨山溪的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着他，所以画面声音应该是泉水声，根据第二行“悠长的鸡鸣”使用偏正短语进行回答，故画面声音应该是修饰词 水声。示例：淙淙的流水声或哗哗的山泉声。②“茅檐日午鸡鸣”是作者穿山跨坡来到农家门前的情景。鸡鸣并不新奇，但安排在这句诗中，却使深山中的农舍顿时充满喧闹的世间情味和浓郁的生活气息，表现了农家生活的闲适安宁与诗人的喜悦向往。15. 根据语境，补写下列诗句。 劳动是中华民族传统美德。《卖炭翁》中“（1）________，两鬓苍苍十指黑”描摹了底层劳动人民的辛劳面容；《诗经》中“（2）________，胡为乎中露”，吟唱出劳作者的苦楚与挣扎；陶渊明的“采菊东篱下，（3）________”表现归隐田园事农的恬淡；王绩近望秋野所见“（4）________，（5）________”，流露出牧人与猎人满意而归的安逸与陶醉；《岳阳楼记》中的“渔歌互答，（6）________”，抒发了劳动者的畅快之情；《桃花源记》“其中往来种作，（7）________，（8）________，”则描写了社会平等，人人劳作的快乐场景。华夏先民崇尚劳动、辛勤劳动的心路历程，成为激励后人筚路蓝缕、实现梦想的原动力。【答案】 ①. 满面尘灰烟火色 ②. 微君之故 ③. 悠然见南山 ④. 牧人驱犊返 ⑤. 猎马带禽归 ⑥. 此乐何极 ⑦. 男女衣着 ⑧. 悉如外人【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“满、微、悠、犊、禽、悉”等字词容易写错。（四）劳动之经典。阅读名著 （7分）16. 在“名著中的劳动者”阅读分享会中，同学们积极发言。请你根据语境将对话补充完整。主持人：同学们好！我们读过的名著有不少劳动者的故事，下面就请大家踊跃发言！小语：我印象最深刻的是《骆驼祥子》里的祥子，是黑暗的旧社会把一个勤快纯朴、吃苦耐劳的人变成①_____的行尸走肉，真令人痛心。小文：我对艾青所写的②_____（诗歌名）这首诗里的劳动画面印象很深刻，她含着笑不停地洗衣服、洗菜、切萝卜……主人公真是一位勤劳善良的劳动妇女。小旺：《钢铁是怎样炼成的》里的主人公③____克服种种困难参加筑路队工作，后来还带病下河打捞木材，这种无私奉献的精神和顽强的意志值得我们学习。主持人：今天我们生活在最好的时代，让我们用双手创造美好生活，为社会奉献青春力量！【答案】 ①. 自暴自弃，堕落沉沦 ②. 《大堰河——我的保姆》 ③. 保尔【解析】【详解】本题考查名著内容的识记。①祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是旧社会底层劳动人民的缩影。借助他，人们看到了旧社会贫困交加的底层人民的无奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毁灭、丧失。这一小人物的个人悲剧展现了人民在病态的旧社会中的时代悲剧，展现出了老舍先生对时代思考和苦难者的同情。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。祥子从一个勤快纯朴、吃苦耐劳的人变成自暴自弃，堕落沉沦的行尸走肉，主要是黑暗社会的逼迫。②《大堰河——我的保姆》是艾青的成名之作。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。这首诗感情真挚深切。诗中反复陈述：“大堰河，是我的保姆”，诗人是地主的儿子，长在“大堰河”的怀中，吮吸着她的乳汁，这不仅养育了诗人的身体，也养育了诗人的感情。诗人深深领受了她的爱，及至到了上学的年龄离开养母回到亲生父母身边的时候，他感到父母的陌生，更感到养母的对他的重要。养母正直、善良、朴素的品格影响了诗人的一生。这首诗从头到尾，始终围绕“我”与“她”的关系来写，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动情的陈述之中，他在监狱里，看见了雪就想到大堰河“被雪压着的草盖的坟墓”，想起她的故居园地，想起她对他的关怀和爱……于是他用他的深情的诗，表现了大堰河的具体劳作情景，也写了她心灵深处的感情波纹，就连她美丽的梦境，也同对乳儿的“幸福命运”的祝愿融合在一起。有了这样的真情，这样的心灵，才使这位劳动妇女形象更加崇高、完美，所以诗人要把热烈的颂扬，“呈给大地上一切的/我的大堰河般的保姆和他们的儿子/呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河”。③《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙主人公保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。17. 祥子是一名底层的劳动人民，以拉车为生，在他实现自己人生梦想的过程中，你认为哪些人对祥子造成了迫害？请任选其一并结合相关情节说明理由。 a曹先生 b虎妞 c 刘四爷 d小福子【答案】示例一：b虎妞因为虎妞的诱骗，祥子妥协，两人开始了一场畸形的婚姻，虽然在虎妞的帮助下，他又有了一辆车，但是婚后祥子郁郁寡欢，因为虎妞的纠缠，祥子的身体也大不如前。最后虎妞难产死去，祥子不得不把车变卖去安葬她。这次人生变数，让祥子对生活愈发灰心丧气。虎妞对祥子造成身体和精神的双重迫害。示例二：d小福子她热情帮助和关心祥子，祥子在虎妞死后爱上她，她也喜欢祥子，因为贫穷祥子选择离开大杂院，等混好了来接他，她因无法忍受“白房子”的生活而上吊自杀，她是祥子生活最后的希望，她的死让祥子对生活彻底绝望，最后沦落为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。她的死也是把祥子推向深渊的向下的力量。【解析】【分析】【详解】本题考查名著人物。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。曹先生，是祥子拉包月时的雇主。从他对祥子的态度和语言中可以看出，他是一个温和、和善的人。他对祥子的帮助和关心让祥子感受到温暖、安慰和做人的尊严。曹先生尊重祥子的工作，并没有因为自己是雇主而轻视祥子。他并没有对祥子造成迫害。虎妞、刘四爷和小福子都或多或少促使祥子由乐观向上沦为行尸走肉起到了一定作用，可结合小说情节加以阐述。示例一：虎妞。她是车厂老板刘四爷的女儿，外表丑陋，大胆泼辣而有点变态。虎引诱祥子，谎称怀孕，迫使祥子与她结婚。她既敢于追求幸福，真诚地对待祥子，又贪吃懒惰、好逸恶劳，总想控制祥子，具有双重性格。她出钱给祥子买车，让祥子重新燃起生活的希望。但不久虎妞难产去世。为葬虎妞，祥子只得卖车，从此变得一蹶不振。这段经历使祥子从对生活充满热情、自尊好强，慢慢变得不再有理想、麻木、自甘堕落。示例二：刘四爷。他是虎妞的父亲，也是车厂的大老板。当过清兵，开过赌场，是一位“老江湖”。如此乱世，混得风生水起，却爱惜钱财，十分吝啬，为人耿直苛刻，性格刚强，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。他自私霸道，是一个典型的残忍剥削者。刘四爷不愿把自己的财产随着女儿一起落入祥子手中，而与女儿虎妞撕破脸皮。虎妞与祥子结婚后，刘四爷把车场偷偷卖掉，自己拿着钱享福去了。刘四爷的自私间接造成了虎妞的死亡，为祥子的打击非常大。示例三：小福子。小福子是祥子与虎妞在大杂院的邻居。小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了白房子，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。小福子的死，熄灭了祥子心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘坠落，他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。（五） （16分）劳动之理想。文学类文本阅读，完成小题。赶花的人冯敏生①他们是放蜂人，几乎一生都在追赶着似锦的繁花。②进入春天，山野里的花朵们，赤橙黄绿青蓝紫，都像赶集似的，不约而同、漫山遍野，纵情地绽放。驱车行走在灵宝市朱阳镇弘农涧河岸边，尤其那洁白如雪的槐花，层层叠叠，如汹涌澎湃的雪浪，浓郁的香味沁人心脾。来自外地的放蜂人，伴着槐花的芬芳，纷纷在河岸边扎下了一顶顶帐篷。③在河岸边，我特意拜访了来自豫东的生子哥和他的妻子花花，他们是为追赶槐花而来。他俩在腊月间从家里出发，带着他们的“蜂兵蜂将”，去巴山蜀水的四川盆地赶油菜花，然后在二三月间转移到八百里汉中平原赶油菜花，之后四五月间去豫西山区赶槐花，六月里再到甘肃等地赶紫苜蓿花、荞麦花，或者到陕北延安赶酸枣花、荆条花。如此，每月赶花转移一个地点，就像候鸟一样，由南到北，周而复始地迁徙。④生子哥大学毕业后，曾在一家报社做摄影记者，他喜爱文学创作和摄影。一次，他在下乡采访一位五十多岁的四川放蜂人时，那位放蜂人独特的人生经历，令他感触很深。于是，生子哥不顾家人反对，毅然从报社辞了职，加入了放蜂人的队伍。那时，他刚刚二十五岁。⑤在生子哥放蜂生涯的第三个年头，在四川赶油菜花时，遇见了比他小三岁的妻子花花。那时，年轻漂亮的花花刚从师大美术系毕业，在重庆一所学校当美术老师。那天，她刚好来到生子哥放蜂的油菜花地边写生。生子哥记得，花花身穿碎花白衬衫、牛仔裤，披着一头乌黑的秀发。一阵清风吹来，油菜花随风舞蹈，金灿灿的一大片，宛如金黄色的油彩渲染成的一幅画，画中的青春女子花花，更加妩媚动人。如此，他们相识相爱了。婚后，因为他们志同道合，都喜欢追求宁静、闲适的自然生活，于是，花花也辞掉了美术教师的工作，与生子成了职业放蜂人。⑥每次赶花时，他们总带上他们放蜂的全部家当，满载着他们上百箱的“蜂兵蜂将”，还有一顶迷彩帆布帐篷、一辆黑色皮卡车、一只叫做“旺旺”的德国灰色牧羊犬，再加上生子哥的宝贝长镜头照相机、笔记本电脑，还有花花写生用的画板、颜料等。他们总趁着蜂儿归巢时去赶花，于夜幕降临时，便上路了。经过夜间的奔走，当晨曦微露时，他们就会赶到下一个繁花满枝的目的地。当绚丽的朝阳浸满山岗时，他们就在山脚下潺潺的小溪旁，安营扎寨。他们先要精心摆放好蜂箱，然后搭起帐篷，支起灶具，竖起太阳能电池板。尤其这电池板，大有用处，可以为照明和看电视供电，还可以帮助他们在小冰箱内储存食物。中午时分，他们丝毫不能偷懒，顶着骄阳，夫妻互相配合，忙碌着采集蜂蜜，摇蜂蜜装罐，等候当地人前来收购蜂蜜。⑦闲暇时，生子哥总是扛着他心爱的相机去摄影，花花也会展开她的画板画画。他俩每赶一处花地，拍摄下的每一张照片，描绘的每一幅画，都记录着他们放蜂道路上的艰辛和快乐。晚上的帐篷内，生子哥在写作，花花或看电视、或听音乐、或用手机在朋友圈秀照片，让全国各地的朋友们也分享他俩放蜂的幸福生活。生子哥曾对我说，他们计划利用赶花放蜂的时间，游遍祖国的名山大川，他要创作出版一部《放蜂游记》，配以精心拍摄的照片，献给那些不辞劳苦、辗转南北的放蜂人。花花也有她的梦想，她说要以放蜂人的生活为主题，举办几场个人油画展呢。⑧生子哥说，他们的生活是浪漫的，每到一处赶花地，总能欣赏到山清水秀的田园风光，领略到芬芳飘溢的花朵独有的馨香。比如那灿烂如金的油菜花、洁白如雪的槐花、浅紫秀气的苜蓿花，还有淡黄素雅的一串串酸枣花，另外还有许多叫不上名字的花朵。a那成千上万只可爱的小精灵，在鲜花丛中“嗡嗡”地闹着，唱歌、舞蹈、采蜜。每晚，他们总是枕着甜蜜入睡的。⑨花花说，养蜂是一项“甜蜜”的事业。那些水白色的槐花蜜，琥珀色的枣花蜜，浅琥珀色的紫苜蓿蜜，还有黄亮亮的油菜花蜜和荆条蜜，正是这些“琼浆玉液”，充盈着人们甜蜜的生活。⑩离开时，我问花花：“你和生子哥赶花放蜂辛苦吗？”花花莞尔一笑说：“咋不辛苦？可幸福都是干出来的，我们年年都在山南海北辗转，从认识到现在，从来没分开过，只要我们在一起，就能享受到生活的愉悦和浪漫，体验到人生的幸福和甜蜜，哪怕辛苦些也值得！”⑪夕阳西下，我在返回的途中，阵阵花香袭人，归巢的小蜜蜂在我眼前飞舞，此刻，我恍然觉得，我也成了一名幸福的赶花人了。（选自《三门峡日报》，有删改）18. 浏览全文，有人建议将题目改为“放蜂人”，你同意么？请谈谈理由。19. 第⑥段第一句话详细介绍了“他们放蜂的全部家当”，你觉得啰嗦吗？为什么？20. 下面哪一句话填在第⑧段空格a处更妥当？请根据上下文，简述理由。[甲]一树树，一簇簇，姹紫嫣红，竞相绽放，他们依偎着这些花朵，他们被花朵包围着。[乙]这些花朵们，依偎着他们，簇拥着他们，一树树，一簇簇，姹紫嫣红。竞相绽放于他们的视野。a 处应填：_____理由是：_________________________________________。21. 第⑨段中“养蜂是一项‘甜蜜’的事业”，有什么含义？ 【答案】18. 不同意。“赶花的人”既交代写作对象，突出他们劳动的特点，又含蓄地表现他们生活的愉悦（或：浪漫、幸福、甜蜜），以此为题富有诗意，能够引起读者兴趣。而“放蜂人”仅仅交代本文写作对象，比较直白，没有以上效果。 19. 不啰唆。详写他们的全部家当，突出其生活用品简单，表现放蜂人生活的艰辛，介绍生子哥的宝贝相机、笔记本电脑和花花的画板等，突出他们在艰辛中不放弃追求理想与快乐（或：浪漫）。同时起到为下文做铺垫的作用。 20. ①. 乙句。 ②. 理由：[乙]句中这些花朵们”紧承上句列举的多种花朵，从这些花朵们的角度来写，运用拟人的修辞手法，赋予花朵人的色彩，生动形象地写出了花朵们的繁密与茂盛，表现了花朵们的勃勃生机，表达了他们对花朵们的喜爱之情。 21. 养蜂的本质工作是酿蜜，在放蜂人的劳作下，蜂会酿出各种甜蜜的蜂蜜；养蜂工作能让放蜂人游遍祖国的名山大川，享受宁静与闲适，过上愉悦浪漫、幸福甜蜜的生活。【解析】【18题详解】本题考查标题的作用。本文题目“赶花的人”富有诗意，引起读者疑问：“何谓赶花的人，花怎么能赶？”能激发读者的阅读兴趣；“赶花的人”交代了本文的写作对象——一对以放蜂为生的小夫妻，又突出了他们“赶花”随着花期迁徙各地的特点。结合第⑧段“生子哥说，他们的生活是浪漫的，每到一处赶花地，总能欣赏到山清水秀的田园风光，领路到芬芳飘溢的花朵独有的馨香”可知，“赶花”又表现了他们生活的浪漫、愉悦，与花为伴，采蜜为主，是甜蜜幸福的，因此题目又包含着主人公幸福生活的味道。如果改为“放蜂人”，则直白浅露，只是交代了本文写作对象，没有其他效果。【19题详解】本题考查句段作用分析。第⑥段第一句话“每次赶花时，他们总带上他们放蜂的全部家当，满载着他们上百箱的“蜂兵蜂将’，还有一顶迷彩帆布帐篷、一辆黑色皮卡车、一只叫做‘旺旺’的德国灰色牧羊犬，再加上生子哥的宝贝长镜头照相机、笔记本电脑，还有花花写生用的画板、颜料等”，交代了他们赶花转移时要带的全部家当，从这些家当可以看出这都与放蜂和艺术有关，而日常的生活用品则极少，结合第⑩段“咋不辛苦？可幸福都是干出来的”可知，他们的生活是艰辛的，从家些家当就可以看出；结合第⑦段“闲暇时，生子哥总是扛着他心爱的相机去摄影，花花也会展开她的画板画画”，可知他们赶花时带的“生子哥的宝贝长镜头照相机、笔记本电脑，还有花花写生用的画板、颜料等”，突出了他们在艰辛劳作中不放弃追求理想与快乐的浪漫生活，为第⑦段的描写作了铺垫。第⑥段中“经过夜间的奔走，当晨曦微露时，他们就会赶到下一个繁花满枝的目的地。当绚丽的朝阳浸满山岗时，他们就在山脚下潺潺的小溪旁，安营扎寨”，写他们蜂场转移时的情景，表现了他们为赶花而奔波的紧张和辛劳，忙而不乱，有条不紊地规律生活。因此详细介绍“他们放蜂的全部家当”不啰嗦。【20题详解】本题考查句子衔接。第⑧段空格a处的前一句为“另外还有许多叫不上名字的花朵”，乙句以“这些花朵们”开头，刚好承接上一句的“花朵”，因此乙句放在a处使上下文衔接最密切；而且乙句中“依偎着他们，簇拥着他们，一树树，一簇簇，姹紫嫣红，竞相绽放于他们的视野”，以花朵为主语，运用拟人手法，赋予花朵以人的情态，写出了花朵们的繁密与茂盛，有无限的生机与活力，为下文写蜜蜂采花蜜作了铺垫，表达了夫妻俩对赶花生活的喜爱之情。21题详解】本题考查理解句子的含义。第⑨段中“养蜂是一项‘甜蜜’的事业”，这是花花对他们从事的事业的评价。结合下一句“那些水白色的槐花蜜，琥珀色的枣花蜜，浅琥珀色的紫苜蓿蜜，还有黄亮亮的油菜花蜜和荆条蜜，正是这些“琼浆玉液”，充盈着人们甜蜜的生活”，可知养蜂的目的是酿蜜，在养蜂人的辛苦劳作下，蜂会酿出各种甜蜜的蜂蜜；结合第⑤段“结婚后，因为他们志同道合，都喜欢追求宁静、闲适的自然生活”“幸福都是干出来的，我们年年都在山南海北辗转，从认识到现在，从来没分开过，只要我们在一起，就能享受到生活的愉悦和浪漫，体验到人生的幸福和甜蜜，哪怕辛苦些也值得”，可知养蜂工作的“甜蜜”还在于让养蜂人游遍祖国的名山大川，享受宁静与闲适，过上愉悦浪漫幸福甜蜜的生活。（六） （10分）劳动之教育。非连续性文本阅读，完成小题。【材料一】2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要保障作用。教育部教材局相关负责人表示，可以从四个途径实施劳动教育：独立开设劳动教育必修课、 a 、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。（《人民日报》2023.5）【材料二】为加强劳动教育，某校拟增设“种植”特色劳动课程并制定了学习方案。见下表。 学科 学科知识 “学科 劳动”实践活动 可解决的种植实践问题 化学 酸和碱 测量种植园土地的酸碱度 确定能够种植的作物类型 生物 植物分类，植株的生长 了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化 选择适宜种植的品种授粉、剪枝、间苗、除草 语文 写作 ①_______ ②_______【材料三】最近，江苏徐州徐海路幼儿园的劳动课火了，把课堂搬出教室，搬到厨房、田间，孩子们种菜、炒菜、烙饼、卤肉，干得是有模有样，引发网友纷纷点赞。从孩子们脸上的笑容、干活的劲头都可以感受到，他们真的很喜欢这样的劳动。现在很多家长都生怕孩子磕着碰着，但别忘了，孩子的天性是喜爱尝试和探索，让孩子们多动手尝试，不仅是培养他们的劳动能力，也是引导他们通过劳动更好地感受和探索这个世界，很多知识和道理都来自劳动、来自生活。也许现在孩子们还无法认识到这么多，但相信这些体验和感受，会潜移默化地影响他们。希望孩子们能够从课程中感受到农作的艰辛和农民的不易，从小养成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自然的良好习惯，锤炼意志品质，增长学识才干……（《央视新闻》2024.4，有删改）【材料四】今年中华全国总工会共表彰全国五一劳动奖状255个、全国五一劳动奖章1088个、全国工人先锋号1034个。其中，常规奖章表彰对象中有农民工172人，占18.2%，比重再创新高。（《人民网》2024.5）22. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）a. 劳动教育必修课的独立设置，体现新时代教育要求，有利于促进学生德智体美劳全面发展。b. 家长只要以身作则、言传身教，就能帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。c. 知识和道理不仅来自书本，也来自劳动和生活。“学农”有利于同学们感受到农作的艰辛和农民的不易，有利于同学们养成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自然的良好习惯。d. 国家尊重劳动者。在平凡的岗位上，普通劳动者也能干出非凡业绩，获得表彰。23. 请将材料二表格补充完整。并根据材料二，推断材料一横线a处的内容，用简明的语言表述出来。24. 某班开展以“学习紧张，劳动还有必要吗”为主题的辩论赛，下面是反方辩手的辩词，请你作为正方代表，结合材料进行反驳。（不少于两个理由）反方：我方观点是在学习紧张时没有必要参加劳动。其理由有二：一是学习任务重，没有时间参加劳动：二是劳动不是必考科目，临近考试时可暂时不参加劳动。正方：________。【答案】22. b 23. ①写种植日记 ②“总结种植经验”或“写种植经验的小论文”等a处：“在学科专业中有机渗透劳动教育”或“将学科专业学习和劳动教育有机结合” 24. 示例：我方认为在学习紧张时更有必要参加劳动。理由有两个：一是劳动有助于缓解学习压力，劳逸结合，学习效率会更高；二是劳动有助于我们德、智、体、美全面发展，能够培养我们的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等，从而促进我们在当代社会学会生存。所以，劳动虽然不是必考科目，我们也不应该忽视劳动技能的学习和锻炼。【解析】【分析】【22题详解】本题考查内容理解和辨析。b.有误，结合材料一④段中“南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念”的内容可知，选项“家长只要以身作则、言传身教，就能帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念”表述过于绝对；故选b。【23题详解】本题考查内容理解和概括。第一问。第一空，根据“了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化”可概括与写作有关系的活动为“写种植日记”；第二空，根据上面三行的内容，可概括为“总结种植经验”“写种植经验的小论文”等。第二问。材料二表格中的信息反映了各学科的学科知识与解决的种植实践问题之间的关系，说明学科知识是学生真正“走进田间”的前提和基础，反过来，种植实践活动又能促进和帮助学生更好地学习各学科知识。据此可概括为：在学科专业中有机渗透劳动教育或将学科专业学习和劳动教育有机结合。【24题详解】本题考查内容理解和语言表达能力。根据反方观点“在学习紧张时没有必要参加劳动”可明确正方辩手的观点应该是“初中生在校进行劳动教育很有必要”，然后结合材料中劳动教育有益等方面来阐述理由即可，注意字数限制。示例：我方认为初中生在校进行劳动教育非常有必要。劳动教育有助于学生德、智、体、美全面发展，能够培养孩子的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等等，从而促进学生在当代社会学会生存。如果片面追求学生的文化成绩，忽视对学生劳动技能的教育，将导致培养出来的学生失去劳动的热情和生存的本能。三、应用·写作（60分）25. 心怀感恩是一个人的高尚品德，相信在每个人的学习生涯中都会遇到值得感谢的人或事。初中三年的学习生活即将结束，在毕业之际，请你从班主任、任课教师或其他教职员工中任选一位，以小苍的身份向不辞辛劳的他（她）写一封感谢信，表达你对他的感谢之意。要求：格式正确，用语得体，至少运用一种修辞手法，不得出现真实的地名、校名、人名，100字左右。【答案】例文：感谢信敬爱的许老师：您好！初中生活转瞬即逝。三年来，许老师您就像辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水、施肥、裁剪。在我们需要雨露滋润时，您就出现在我们身边浇水；在我们需要精神食粮时，您就出现在我们身边滴灌；在我们需要裁剪枝叶时，您就出现在我们身边修剪。许老师，您孜孜不倦地教诲，我们会一直记在心里，因为那是您最真诚的言语。许老师，我敬佩您，更感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和善良！ 祝您：身体健康，工作顺利！您的学生：小苍2014年x月x日【解析】【分析】【详解】本题考查应用文写作，其内容是写给老师的感谢信。一、审题立意。确定好感谢对象，同学要根据自己最熟悉写作对象来写作。感谢的对象应该是“班主任或任课教师”。二、构思选材。老师与学生的相处三年，老师的身上一定会有让你感恩之处。可以叙写让你最值得感恩的事来表达感谢之情，可以概括老师日常生活中所表现出来的美好品德来表达感谢之情，既可叙感谢之事，也可议感谢之理。三、写法表达。感谢信写作要点：①标题：第一行正中写“感谢信”三字。②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号。③正文：写感谢的内容，叙感谢之事，议感谢之理（赞扬好的品德、作风以及产生的效果）。④结尾：写表示感谢、敬意的话。⑤落款：写单位名称或个人姓名、日期。按感谢信格式要求拟写作答。注意“至少运用一种修辞手法”的要求。26. 阅读下面的文字，按照要求写作。 随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的不断落实，“劳动课堂”“文化课堂”“实践课堂”等也逐渐进入了我们的学习生活，相比较先前循规蹈矩的传统课堂，内容丰富、形式多样的劳动课程，让莘莘学子在实践中感悟到劳动之美……你认为的课堂是怎样的？你是否有过一个难忘的课堂或对于课堂有着不同的见解？请结合材料，联系自己的生活体验或经历，写一篇文章。要求：①自拟题目；②除诗歌外，文体自选；③书写工整，不少于600字；④不得抄袭，不得套作；⑤不出现真实的地名、校名、人名。【答案】例文：这，才是课堂初中三年，那节课，我到现在也不能忘怀，那才是我心中向往的课堂，真正的课堂。  那是一个周末，老师带着我们班四十个同学，一同前往城市郊外的山区，进行了一次以“绿色出行，环保先行”为主题的实践课堂。老师希望通过这节不一样的课堂，能够唤起我们对环境保护的重视，锻炼自己的实践能力。  清晨，我们带着工具，乘坐公交车来到了山脚下。一下车，清新的空气和郁郁葱葱的树木就让我们感受到了大自然的魅力。然而，随着我们深入山区，却发现了一些不尽如人意的现象：道路上散落着一些塑料袋、饮料瓶等垃圾，破坏了山间的美丽景色。  我们立刻行动起来，开始了我们的环保之旅。我们分工合作，有的负责捡拾垃圾，有的负责将垃圾分类，还有的负责向路过的游客宣传环保知识。虽然太阳逐渐升高，汗水湿透了我们的衣服，但我们的热情却丝毫未减。在捡拾垃圾的过程中，我们遇到了一位老爷爷。他告诉我们，这些垃圾大多是游客随手丢弃的。老爷爷的话让我们深感痛心，也更加坚定了我们参与环保实践的决心。   整个上午，我们都在忙碌着。当我们看着原本杂乱的道路变得干净整洁，心中充满了成就感。而游客们看到我们的行动，也纷纷表示要加入环保的行列。  这一节环保实践课让我深刻体会到了环保的重要性。它不仅仅是一种口号，更是一种行动，需要我们每个人从自身做起，从小事做起。同时，我也认识到了团队合作的力量，只有大家齐心协力，才能共同守护我们的家园。  我想，也许坐在教室里去读“美丽的大自然”，去听“金山银山，不如绿水青山”，尚不如亲自去山水之间走一遭，自然的美丽和环保的重要将直击心灵。我想，这，才是真正的课堂吧！【解析】【详解】本题考查材料作文写作。第一，审题立意。结合材料“随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的不断落实，‘劳动课堂’‘文化课堂’‘实践课堂’等也逐渐进入了我们的学习生活，相比较先前循规蹈矩的传统课堂，内容丰富、形式多样的劳动课程，让莘莘学子在实践中感悟到劳动之美”可见，材料中所说的课堂是有别于传统课堂的一种形式，它更侧重于劳动能力、文化传承、实践能力的培养，而非仅仅知识的传授。要求我们书写自己心目中的理想课堂，或记述曾经难忘的一个课堂或对课堂的见解。立意方面，表达自己对理想课堂的观点或看法，亦可抒发对心目中课堂的憧憬或赞美。第二，选材构思。可以以记叙文的形式，记录某一次难忘的别开生面的课堂经历，也可以围绕你对课堂的看法展开议论。比如以对课堂的看法为主题，可以先以云南昭通一所学校，班主任老师让正在上晚读课的孩子们走出教室，到走廊上看云的事情引入，提出这才是课堂，让孩子们学会观察生活，走入生活，体验生活。接着列举孔子、苏格拉底、张伯苓的名言警句和教育理念论证教育的真谛“不在乎教授知识，传递技能，更在乎培根铸魂，启智明心，让学生学会生活”；着从反面列举如今社会教育现状中的种种功利性表现，如丢失的课间十分钟，唯分数论等现象，论证这种”停课看云”的教育情怀是多么珍贵；最后以“教书育人，不只在白纸黑字间的教授，还在天边樱红中的培育。这样的课堂才是真正的大课堂”作结。第1页/共1页学科网（北京）股份有限公司$$