精品解析：2024年四川省宜宾市中考语文真题-凯发k8国际

宜宾市2024年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试语文(考试时间：120分钟；全卷满分：150分）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡指定的位置并将答题卡背面座位号对应标号涂黑2.答选择题时，务必使用2b铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3答非选择题时，务必使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。一、语文知识及运用（20分）1. 下列各组词语中，加点字的读音不完全相同的一项是（ ）a. 拜谒 呜咽 腋窝 摇曳多姿b. 花卉 污秽 荟萃 诲人不倦c. 扼制 惊愕 厌恶 怒不可遏d. 瞌睡 严苛 窠臼 颗粒归仓2. 下列词语中，加点词的意思和例词完全相同的一项是（ ）例词：春花秋实a. 心花怒放 b. 锦上添花c. 花言巧语 d. 开花结果3. 下列各组是“中国李庄”同济纪念碑碑文选句，其中不属于对偶句式的一项是（ ）a. 壶中民生久/舟边社稷长b. 禹王宫中雷雨沸/东岳庙里书声朗c. 川音如酒诉衷肠/山乡处处吾乡d. 新侪一新学界/古镇万古流芳4. 请参考例句任选一种物象进行创意表达，兼顾事物特点，体现生活情趣。[例句］蝴蝶：一份漂亮的情书被折了起来，它还在飞呢，寻找着花儿的住处。[例句］麦子：把自己的长穗当成宝剑在挥舞，可能是即兴发挥，看不出是什么招式。5. 结合下面图片以“桥”为主体写一段说明性文字，字数80字以内。二、现代文阅读（36分）（一）（9分）读下面的图文，完成下面小题。材料一：①系统性思维就是用框架来思考和表达的思维方式。框架是系统性思维里最核心的部分。比如，当你讲一个故事的时候，时间、地点、人物、情节、原因、结果，有了故事六要素这个框架，故事就能讲得清楚明白。②那系统性思维能给我们带来哪些好处呢?③首先，系统性思维能够帮助我们分析和解决问题。④其次，系统性思维能够帮助我们进行清晰地表达。⑤最后，系统性思维能帮助我们更有效地学习和积累经验。⑥那么，如何利用系统性思维来解决问题呢?⑦第一步，发现问题，定位问题出在哪里。一个界定良好的问题，已经将问题解决了一半。⑧第二步，分析问题，系统性思维运用的重要环节。这需要掌握一些构建框架必备的基础思考工具，比如思维导图、逻辑树等。⑨第三步，解决问题，高效执行并随时做出调整。高效执行的关键在于有一个合理可行的计划，以及掌握计划的有效工作方法。⑩思考固然很重要，但对于我们大多数人来说，思考往往是基于片面的信息而进行的。⑪从认知心理学来说，这是一种“易得性启发式判断”思考，即由脑海中最容易提取出来的信息为基础而进行判断，也就是俗称的“直觉”。这种思考方式，其得出来的结论往往并不可靠。⑫先来思考一下这个问题：⑬你是某公司的销售经理，招聘了一个新的下属，但连续三个月业绩一直没有提升，你认为问题出在哪里?⑭通常来说，大多数人对于这件事会有一个“预设立场”，在这个“预设立场”的影响下，我们就会从大脑里面，提取一些早就储存在里面的“证据”，以此印证自己的看法。如：⑮肯定是这个新下属的工作能力不强，帮不了这个销售经理了。⑯但是，这样的结论，可靠吗?⑰并不！⑱由于这个结论，只是一个“易得性启发式判断”，比较片面，并没有经过我们系统性的思考，所以有时候这样子的结论，并不能完全解释和说明问题。⑲而想要克服这种思考习惯，我们就需要让思维从“直觉化”转换成“系统化”，以此提升我们的思考质量，从而真正成为一个拥有独立思考的人。材料二：6. 下列关于“系统性思维”的理解和分析，不正确的一项是（ ）a. 更好地进行系统性思维的思考和表达需要借助于框架。b. 利用系统性思维能让我们更有序有效地进行学习活动。c. 发现问题、分析问题、解决问题是系统性思维的运用。d. 大多数人要注意的是再好的思维方式都不如思考重要。7. 下列对材料二选图内容的理解和概括，不正确的一项是（ ）a. 思维过程通过思维监控实现思维目的。b. 思维目的须经思维过程达成思维结果。c. 思维监控涉及思维目的、过程、结果。d. 思维过程关联认知或非认知诸多因素8. 下列关于材料一、材料二所运用的说明方法的判断，不正确的一项是（ ）a. 下定义 b. 列数字 c. 举例子 d. 画图示（二）（9分）读下面的文字，完成下面小题。给匆忙走路的人严文井①我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们埋头赶路，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然有所焦灼。②这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消耗在期待一个时刻，那个时刻对于他好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他的一切。③一条溪水从高处往下倾注时，它就迸发着，喃喃地冲激着往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡，一块红沙石可以使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数的曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐地带着白沫流入大海里，它的被人叹赏决不是因它最后流入了海。它自然得入海。诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，已经没有了它。它完结了。④我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！⑤如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。⑥一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的耀人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，或者甚至于没有了。星是静静地闪射它的光，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，却为什么没有多少人于星体有所领悟呢?⑦那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程如同一条线，我们是说一点长还是一条线长呢?⑧伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗?⑨不是吗?最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命，同各个音有规律地连贯起来才成为曲子，各个色有规律地组合起来才成为一幅画一样。专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来?⑩故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那流逝成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬馀，它的生命发挥得最纯净。⑪过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。（内容有删改）9. 下面围绕“给匆忙走路的人”的相关解读，正确的一项是（ ）a. 追求目标中不要忘了珍视经历享受过程。b. 在乎瞬间享受过程肯定会推迟目标实现。c. 我们的焦虑源于生活太放松日子不充实。d. 快速追求目标就会像流星一样转瞬即逝。10. 下列关于文章论证方面的分析，不正确的一项是（ ）a. 文章开头结合生活匆忙现象引出自己的观点。b. “一条溪水”的奔流冲激正是匆忙人生的写照。c. 文中多处问句体现出作者对于匆忙者的疑惑。d. 结尾处在反面凸显生活价值中强化文章主旨。11. 下列对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）a. 生活中没有一个点可以替代所有的点。b. 没有任何一个终点可以替代任意过程。c. 追求到完美结尾的人才是伟大的智者。d. 对“伟大的智者”的调侃很耐人寻味。（三）（18分）读下面的文字，完成下面小题。材料一雪兔郑渊洁①路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。②森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。③“你好。”路路心使劲跳。④“……”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。⑤路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。⑥路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。⑦冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白了。⑧睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。 ⑨路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。⑩老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。⑪“你好。”路路说。⑫“你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。⑬“咱们一块儿玩行吗?”路路谨慎地试探。⑭“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你?”⑮“我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚的谎。不坏。⑯冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默。⑰路路更是感到甜美，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程度上就能判断出来。⑱太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。⑲路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。⑳“再见了！”路路说。㉑“再玩一会儿不行吗?”冉冉央求。㉒“我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。㉓“我等你。”冉冉依依不舍地说。㉔路路走了。㉕几天后，路路又碰见了冉冉。㉖“你好！”路路情不自禁地问候。㉗“……”冉冉一看是黑兔，不理他。㉘路路心里感到凄凉。㉙从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。㉚后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击。㉛路路恨那场大雪。材料二：皇帝的新装（节选）安徒生①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。②“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出来。③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑤“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。12. 下面关于《雪兔》内容相关理解和分析，不正确的一项是（ ）a. “雪兔”其实是一只黑兔，因为不喜欢自己的肤色想变成白兔。b. 身上挂满雪花黑兔路路终于实现了得以亲近白兔冉冉的愿望。c. 白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。d. “雪兔”形象虚幻而真实，深刻揭示了一个价值观偏执的世界。13. 下面关于《雪兔》写作艺术相关赏析，不正确的一项是（ ）a. 故事情节富于变化而又合情合理。b. 塑造兔子形象并非是人物形象。c. 有心理描写也有个性化语言描写。d. 巧妙运用对比手法表达文章主题。14. 好的结尾总是让人意犹未尽、若有所思，请结合童话《雪兔》简要分析。15. 童话《雪兔》和《皇帝的新装》都设计了有关“说谎”“真相”的情节，请比较其异同。三、古诗文阅读（28分）（一）（16分）读下面的文言文，完成下面小题。①山无烟云，如春无花草。②山无云则不秀无水则不媚无道路则不活无林木则不生无深远则浅无平远则近无高远则下。③山有三远：自山下而仰山颠谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。高远之势突兀，深远之意重叠，平远之意冲融而缥缈。其人物之在三远也，高远者明了，深远者细碎，平远者冲淡。明了者不短，细碎者不长，冲淡者不大，此三远也。④山有三大，山大于木，木大于人。山不数十重如木之大，则山不大。木不数十重如人之大，则木不大。木之所以比夫人者，先自其叶。而人之所以比夫木者，先自其头。木叶若干可以敌人之头，人之头自若干叶而成之，则人之大小，木之大小，山之大小，自此而皆中程度，此三大也。⑤山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰，则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其派，则远矣。盖山尽出不惟无秀拔之高，兼何异画碓嘴?水尽出不惟无盘折之远，何异画蚯蚓?⑥正面溪山林木，盘折委曲，铺设其景而来，不厌其详，所以足人目之近寻也。傍边平远峤岭，重叠钩连缥缈而去，不厌其远，所以极人目之旷望也。远山无皴，远水无波，远人无目。非无也，如无耳。（选自宋代郭熙《林泉高致》）16. 下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）a. 山无云/则不秀无水/则不媚无道路/则不活无林木/则不生无深远/则浅无平远/则近无高远则下。b. 山无云则不/秀无水则不/媚无道路则不/活无林木则不/生无深远则浅无/平远则近无/高远则下。c. 山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅无/平远则近无/高远则下。d. 山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅/无平远则近/无高远则下。17. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）a. 自山下而仰山颠谓之高远 仰：仰视b. 高远之势突兀 突兀：耸立挺拔c. 木叶若干可以敌人之头 敌：敌对d. 盘折委曲 委曲：弯弯曲曲18. 把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文。（1）高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。（2）水尽出不惟无盘折之远，何异画蚯蚓?（二）（6分）读下面的两首古诗，完成下面小题。咏萤火李白雨打灯难灭，风吹色更明。若飞天上去，定作月边星。苔袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。19. 下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）a. 李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。b. 袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。c. 李诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一颗小星。d. 袁诗后两句写小苔花像牡丹一样拥有自己的绽放。20. 下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（ ）a. 两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。b. 《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。c. 《苔》寄托着一个归隐者安然自得的士子情怀。d. 李诗是结尾时点题，而袁诗开头就直抒胸臆。（三）名句名篇默写（6分）21. 在空白处按要求填写。（1）晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》）（2）____________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）然而禽鸟知山林之乐，__________；人知从太守游而乐，________。（欧阳修《醉翁亭记》）（4）“水”与我们的生活息息相关，古诗文中也有很多借水抒发情怀的佳句，如“________，________”等，总能引发我们穿越时空的共情。四、名著阅读（6分）22. 请从“追求美好生活”的角度，从下列备选作品中任选一部给学弟学妹写名著阅读推荐语，字数80字以内。备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《朝花夕拾》五、写作（60分）23. 读下列材料，按要求作文。林徽因写给孩子们的诗句“你是人间的四月天”，是不是很容易让我们联想到干净的阳光和空气，蓬勃的活力与希望?或者是天真无邪的哭声和笑声，无穷无尽的好奇与追问?也期待这些都属于我们的成长季——我是人间的四月天！请结合材料启示写一篇文章。要求自拟题目，自定立意，选定文体，不少于600字。注意不出现真实地名（校名）、人名。第1页/共1页学科网（北京）股份有限公司$$ 宜宾市2024年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试语文(考试时间：120分钟；全卷满分：150分）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡指定的位置并将答题卡背面座位号对应标号涂黑2.答选择题时，务必使用2b铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3答非选择题时，务必使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。一、语文知识及运用（20分）1. 下列各组词语中，加点字的读音不完全相同的一项是（ ）a. 拜谒 呜咽 腋窝 摇曳多姿b. 花卉 污秽 荟萃 诲人不倦c. 扼制 惊愕 厌恶 怒不可遏d. 瞌睡 严苛 窠臼 颗粒归仓【答案】c【解析】【详解】本题考查字音。a.都读作“yè”；b.都读作“huì”；c.扼制——è，惊愕——è ，厌恶——wù ， 怒不可遏——è；d.都读作“kē”；故选c。2. 下列词语中，加点词的意思和例词完全相同的一项是（ ）例词：春花秋实a. 心花怒放 b. 锦上添花c. 花言巧语 d. 开花结果【答案】d【解析】【分析】【详解】本题考查词语理解。春花秋实：春天开花，秋天结果。喻指只有真诚地付出，辛勤地劳作，不停地努力，才会在收获的季节里尝到丰收的滋味。花：名词，本义为花朵，喻指播种。a.心花怒放：心里高兴得像花儿盛开一样。形容内心高兴极了。花：名词活用为状语，像花一样。b.锦上添花：指在有彩色花纹的丝织品上再绣上花朵。比喻使美好的事物更加美好。花：花朵，这里比喻像花一样美好的事物。c.花言巧语：指铺张修饰而无实际内容的言语或文辞。后多指虚伪惑人的言语。花：用来迷惑人的；不真实或不真诚的。d.开花结果：指经播种耕耘后有了收获。花：名词，本义指花朵，喻指播种。故选d3. 下列各组是“中国李庄”同济纪念碑碑文选句，其中不属于对偶句式的一项是（ ）a. 壶中民生久/舟边社稷长b. 禹王宫中雷雨沸/东岳庙里书声朗c. 川音如酒诉衷肠/山乡处处是吾乡d. 新侪一新学界/古镇万古流芳【答案】c【解析】【详解】本题考查对偶修句式的辨析。构成对偶的两个句子需满足的条件是：上下句的字数相等，同一位置的词性相同，句式结构相同，内容相关联。c.上句“川音如酒诉衷肠”的结构是：两个字的名词 一个字的动词 一个字的名词 一个字的动词 两个字的名词；下句“山乡处处是吾乡”的结构是：两个字的名词 两个字的名词 一个字的动词 两个字的名词。由此可看出这两个句子不符合对偶句“句式结构相同，同一位置的词性相同”的条件，因此它不是对偶句；故选c。4. 请参考例句任选一种物象进行创意表达，兼顾事物特点，体现生活情趣。[例句］蝴蝶：一份漂亮的情书被折了起来，它还在飞呢，寻找着花儿的住处。[例句］麦子：把自己长穗当成宝剑在挥舞，可能是即兴发挥，看不出是什么招式。【答案】示例1.星星：一群调皮的孩子在夜空中眨着眼睛，似乎在玩捉迷藏的游戏，乐此不疲。 示例2.白云：一团团柔软的棉花糖在空中飘浮，慢悠悠地变换着形状，闲庭信步。 示例3.荷花：一群害羞的少女站在池中，红着脸悄悄绽放，似乎在等待着一场浪漫的邂逅。 【解析】【详解】本题考查语言表达。创意表达是指以新颖、独特、富有想象力的方式来展现思想、情感、观念或描述事物。作答时首先选择一种物象；然后仔细观察和思考该物象的特点，比如形状、颜色、习性等；运用联想和想象，将这些特点与人类的某些行为、情感或情境联系起来，用一种形象生动且富有情趣的方式进行表达即可。正如例句中把蝴蝶的飞舞想象成寻找花儿住处，把麦子的长穗想象成宝剑挥舞。要注意语言的趣味性和独特性，展现出生活的意趣和自己的创意。 示例1.雪花：一片片洁白的花瓣从天空飘落，它们飞着舞者，装饰着大地纯洁的梦。 示例2.雨滴：一群欢快的小精灵蹦跳着落下来，它们吵着闹着，敲打着初春的睡眼惺忪。示例3.蒲公英：一把把轻盈的小伞被撑开，它们飘飘荡荡，寻找着新的家园。5. 结合下面图片以“桥”为主体写一段说明性文字，字数80字以内。【答案】示例：这座古老的石桥静卧于清澈水面之上，桥身坚固而典雅，彰显着岁月的痕迹。桥边垂柳轻拂，水面波光粼粼，桥影摇曳，共同描绘出一幅宁静而美丽的画卷。【解析】【详解】本题考查图文转换。从图片中，我们可以提取到几个关键信息点：一座石桥位于水面上，有弯曲拱门和坚固的石砌结构。桥边有垂柳，水面平静，反射出桥梁的轮廓。接下来，题干要求将上述信息点整合成一段简洁明了的文字。在整合信息时，我们需要注意以下几点：突出“桥”作为主体的地位，确保文字围绕“桥”展开。保留图片中的关键信息点，如石桥的风格、水面的倒影、桥边的垂柳等，同时可使用一种或多种说明方法。控制字数在80字以内，确保文字简洁明了。示例：这座石桥古朴典雅，矗立于碧波之上，弯曲的石拱如拉满的弓，桥边垂柳依依，水面如镜映照桥影，营造出宁静而古老的氛围。二、现代文阅读（36分）（一）（9分）读下面的图文，完成下面小题。材料一：①系统性思维就是用框架来思考和表达的思维方式。框架是系统性思维里最核心的部分。比如，当你讲一个故事的时候，时间、地点、人物、情节、原因、结果，有了故事六要素这个框架，故事就能讲得清楚明白。②那系统性思维能给我们带来哪些好处呢?③首先，系统性思维能够帮助我们分析和解决问题。④其次，系统性思维能够帮助我们进行清晰地表达。⑤最后，系统性思维能帮助我们更有效地学习和积累经验。⑥那么，如何利用系统性思维来解决问题呢?⑦第一步，发现问题，定位问题出在哪里。一个界定良好的问题，已经将问题解决了一半。⑧第二步，分析问题，系统性思维运用的重要环节。这需要掌握一些构建框架必备的基础思考工具，比如思维导图、逻辑树等。⑨第三步，解决问题，高效执行并随时做出调整。高效执行的关键在于有一个合理可行的计划，以及掌握计划的有效工作方法。⑩思考固然很重要，但对于我们大多数人来说，思考往往是基于片面的信息而进行的。⑪从认知心理学来说，这是一种“易得性启发式判断”思考，即由脑海中最容易提取出来的信息为基础而进行判断，也就是俗称的“直觉”。这种思考方式，其得出来的结论往往并不可靠。⑫先来思考一下这个问题：⑬你是某公司的销售经理，招聘了一个新的下属，但连续三个月业绩一直没有提升，你认为问题出在哪里?⑭通常来说，大多数人对于这件事会有一个“预设立场”，在这个“预设立场”的影响下，我们就会从大脑里面，提取一些早就储存在里面的“证据”，以此印证自己的看法。如：⑮肯定是这个新下属的工作能力不强，帮不了这个销售经理了。⑯但是，这样的结论，可靠吗?⑰并不！⑱由于这个结论，只是一个“易得性启发式判断”，比较片面，并没有经过我们系统性的思考，所以有时候这样子的结论，并不能完全解释和说明问题。⑲而想要克服这种思考习惯，我们就需要让思维从“直觉化”转换成“系统化”，以此提升我们的思考质量，从而真正成为一个拥有独立思考的人。材料二：6. 下列关于“系统性思维”的理解和分析，不正确的一项是（ ）a. 更好地进行系统性思维思考和表达需要借助于框架。b. 利用系统性思维能让我们更有序有效地进行学习活动。c. 发现问题、分析问题、解决问题是系统性思维的运用。d. 大多数人要注意的是再好的思维方式都不如思考重要。7. 下列对材料二选图内容的理解和概括，不正确的一项是（ ）a. 思维过程通过思维监控实现思维目的。b. 思维目的须经思维过程达成思维结果。c. 思维监控涉及思维目的、过程、结果。d. 思维过程关联认知或非认知诸多因素8. 下列关于材料一、材料二所运用的说明方法的判断，不正确的一项是（ ）a. 下定义 b. 列数字 c. 举例子 d. 画图示【答案】6. d 7. a 8. b【解析】【6题详解】本题考查筛选材料信息。d.根据第⑩段“思考固然很重要，但对于我们大多数人来说，思考往往是基于片面的信息而进行的”和第⑱段“由于这个结论，只是一个‘易得性启发式判断’，比较片面，并没有经过我们系统性的思考，所以有时候这样子的结论，并不能完全解释和说明问题”可知，系统的思维方式比思考重要，“大多数人要注意的是再好的思维方式都不如思考重要”的表述错误； 故选d。 【7题详解】本题考查图文转换。a.根据选图内容及箭头方向可知，思维监控包括思维目的、思维过程和思维结果，思维监控的层次最高，思维监控通过思维过程实现思维目的，“思维过程通过思维监控实现思维目的”表述错误；故选a。【8题详解】本题考查说明方法。a.材料一第①段“系统性思维就是用框架来思考和表达的思维方式”运用了下定义的说明方法，科学准确的解释了系统性思维的含义；c.材料一第⑫～⑮段列举了公司销售经理招聘下属的事例，运用了举例子的说明方法；d.材料二运用了画图示的说明方法；故选b。（二）（9分）读下面的文字，完成下面小题。给匆忙走路的人严文井①我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们埋头赶路，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然有所焦灼。②这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消耗在期待一个时刻，那个时刻对于他好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他的一切。③一条溪水从高处往下倾注时，它就迸发着，喃喃地冲激着往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡，一块红沙石可以使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数的曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐地带着白沫流入大海里，它的被人叹赏决不是因它最后流入了海。它自然得入海。诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，已经没有了它。它完结了。④我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！⑤如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。⑥一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的耀人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，或者甚至于没有了。星是静静地闪射它的光，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，却为什么没有多少人于星体有所领悟呢?⑦那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程如同一条线，我们是说一点长还是一条线长呢?⑧伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗?⑨不是吗?最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命，同各个音有规律地连贯起来才成为曲子，各个色有规律地组合起来才成为一幅画一样。专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来?⑩故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那流逝成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬馀，它的生命发挥得最纯净。⑪过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。（内容有删改）9. 下面围绕“给匆忙走路的人”的相关解读，正确的一项是（ ）a. 追求目标中不要忘了珍视经历享受过程。b. 在乎瞬间享受过程肯定会推迟目标实现。c. 我们的焦虑源于生活太放松日子不充实。d. 快速追求目标就会像流星一样转瞬即逝。10. 下列关于文章论证方面的分析，不正确的一项是（ ）a. 文章开头结合生活匆忙现象引出自己的观点。b. “一条溪水”的奔流冲激正是匆忙人生的写照。c. 文中多处问句体现出作者对于匆忙者的疑惑。d. 结尾处在反面凸显生活价值中强化文章主旨。11. 下列对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）a. 生活中没有一个点可以替代所有的点。b. 没有任何一个终点可以替代任意过程。c. 追求到完美结尾的人才是伟大的智者。d. 对“伟大的智者”的调侃很耐人寻味。【答案】9. a 10. c 11. c【解析】【9题详解】本题考查内容理解辨析能力。a.依据①段“我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们埋头赶路，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在”可知，作者列举生活现象，说明某些人为了达到自己的目标，集中精力和注意力匆忙埋头赶路，没有享受追求的过程，从反面强调了求我们目标中不要忘了珍视经历享受过程。依据④段“我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！”可知，作者运用反问句式，从正面强调了当我们追求目标时一定不要忘了享受和注重追求的过程。选项表述正确；b.表述有误，文章中没有涉及“在乎瞬间享受过程肯定会推迟目标实现”这一表述内容，属于没有根据的臆断；c.依据①段“有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然有所焦灼”，⑤段“如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏”可知，作者概述有些人总是活在焦虑中，是他自己给自己戴上了精神枷锁。所以，他们的焦虑源于自身的焦虑。选项表述不正确；d.依据⑩段“故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那流逝成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬馀，它的生命发挥得最纯净”可知，陨星一瞬即逝，可是它们在陨落过程中表现出来的生命价值是恒久和纯洁的。所以，在追求目标的过程中不会像流星那样转瞬即逝，会在追求过程中给人类带来启迪和生命价值意义。选项表述不正确；故选a。【10题详解】本题考查理解辨析选文内容能力。c.文中多处问句并非体现对匆忙者的疑惑，而是体现出作者对于匆忙者的思考，进而引发读者思考，增强论证力量。故选c。【11题详解】本题考查内容的理解与分析能力。c.依据⑨段“专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来”可知，画线句子并不是说追求到完美结尾的人才是伟大的智者，而是对强调“有一个准确的最后一点才是真美真有意义”这种观点的质疑和反问，更强调过程中的价值和意义。故选c。（三）（18分）读下面的文字，完成下面小题。材料一雪兔郑渊洁①路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。②森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。③“你好。”路路心使劲跳。④“……”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。⑤路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。⑥路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。⑦冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白了。⑧睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。 ⑨路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。⑩老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。⑪“你好。”路路说。⑫“你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。⑬“咱们一块儿玩行吗?”路路谨慎地试探。⑭“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你?”⑮“我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚的谎。不坏。⑯冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默。⑰路路更是感到甜美，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程度上就能判断出来。⑱太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。⑲路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。⑳“再见了！”路路说。㉑“再玩一会儿不行吗?”冉冉央求。㉒“我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。㉓“我等你。”冉冉依依不舍地说。㉔路路走了。㉕几天后，路路又碰见了冉冉。㉖“你好！”路路情不自禁地问候。㉗“……”冉冉一看是黑兔，不理他。㉘路路心里感到凄凉。㉙从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。㉚后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击。㉛路路恨那场大雪。材料二：皇帝的新装（节选）安徒生①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。②“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出来。③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑤“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。12. 下面关于《雪兔》内容相关的理解和分析，不正确的一项是（ ）a. “雪兔”其实是一只黑兔，因为不喜欢自己的肤色想变成白兔。b. 身上挂满雪花的黑兔路路终于实现了得以亲近白兔冉冉的愿望。c. 白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。d. “雪兔”形象虚幻而真实，深刻揭示了一个价值观偏执的世界。13. 下面关于《雪兔》写作艺术的相关赏析，不正确的一项是（ ）a. 故事情节富于变化而又合情合理。b. 塑造的兔子形象并非是人物形象。c. 有心理描写也有个性化语言描写。d. 巧妙运用对比手法表达文章主题。14. 好的结尾总是让人意犹未尽、若有所思，请结合童话《雪兔》简要分析。15. 童话《雪兔》和《皇帝的新装》都设计了有关“说谎”“真相”的情节，请比较其异同。【答案】12. c 13. b 14. 结局令人感动，令人回味，引人思考，给读者留有无穷回味的余地，结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。表现手法上，结尾与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。深化主题，表达了对不平等的等级观念的讽刺和抨击。塑造人物性格，写出了黑兔路路的真诚，表现了黑兔路路对白兔冉冉的关爱。 15. 同：他们都用谎言欺骗对方，从而达到他们想要的目的。异：《雪兔》中的黑兔路路用真诚的谎言来陪伴白兔冉冉，度过美好的时光。《皇帝的新装》中的骗子是利用别人的好奇心来谋取利益；《雪兔》并没有揭示真相，而是写冉冉不停的寻找路路而失踪，使平淡的故事情节陡然生出波澜，给读者留有无穷回味的余地。《皇帝的新装》中用小孩子的话来揭示真相，表现了成人世界的虚伪、儿童世界的真实，增强了讽刺的艺术效果；采用手法不同，《雪兔》中的黑兔路路利用身上的雪花变成白兔，从而和冉冉一块玩耍。《皇帝的新装》中骗子为说谎而设计漂亮的衣服，采用丰富的细节描写来展开情节。【解析】【12题详解】本题考查对文章内容理解和分析。c.有误，根据文章第㉖段“路路情不自禁地问候”，第㉗段“冉冉一看是黑兔，不理他”可知，白兔冉冉并没有不再计较路路是一只黑兔；故选c。【13题详解】本题考查对写作艺术的赏析。b.有误，童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花键拍草树木等生命，使其拥有人的思想感情。根据文章第④段“冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵”可知，黑兔路路因为肤色被排斥，表现了等级的观念；文章第⑯段“冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默”可知，兔子路路幽默、真诚。文章运用拟人的手法来塑造兔子形象，选项文章塑造的兔子形象不符合人物形象有误；故选b。【14题详解】本题考查对文章结尾的分析。解答此题，可以从人物形象、表达作者情感、突出文章主题、巧妙安排情节等角度进行分析。结合文章第⑥段“路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的”可知，黑兔路路讨厌自己的肤色，这使他无法与白兔一块玩耍。第⑯段“冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默”，第㉚段“后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击”可知，因为那场雪使冉冉误认为自己是白兔，结果冉冉不停的寻找自己而失踪，结尾使平淡的故事情节陡然生出波澜。“路路恨那场大雪”结局令人感动，令人回味，引人思考，给读者留有无穷回味的余地，能更好地深化主题，表达了对不平等的等级观念的讽刺和抨击。同时，能更好地塑造人物性格，写出了黑兔路路的真诚，表现了黑兔路路对白兔冉冉的关爱。根据文章第⑲段“路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面”，第㉗段“冉冉一看是黑兔，不理他”，第㉙段“从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪”可知，路路因为下雪变成和白兔，终于和冉冉一块玩耍，但是这个冬天却再也没有下过雪，暗示白兔冉冉为寻找路路而失踪。“路路恨那场大雪”与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。【15题详解】本题考查比较阅读。解答此题，要认真阅读文章内容，抓住题干关键词，比较异同。结合文章《雪兔》第⑧段“睡在草丛里路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来”可知，通过雪花使黑兔路路变成了白兔，从而可以和白兔冉冉一起玩耍。结合文章《皇帝的新装》可知，骗子声称可以制作出一件神奇的衣服，这件衣服只有圣贤才能看见，愚人不能看见来欺骗对方。但是《雪兔》中的黑兔路路用真诚的谎言来陪伴白兔冉冉，度过美好的时光。《皇帝的新装》中的骗子是利用别人的好奇心来谋取利益；结合文章《雪兔》第㉚段“后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击”可知，因为那场雪使冉冉误认为自己是白兔，结果冉冉不停的寻找自己而失踪，文章并没有揭示真相，使平淡的故事情节陡然生出波澜，给读者留有无穷回味的余地。《皇帝的新装》中“‘可是他什么衣服也没有穿呀！’一个小孩最后叫了出来”，用小孩子的话来揭示真相，深刻地揭露了封建统治阶级荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的反动本质，讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行；《雪兔》中的黑兔路路是通过雪花变成了白兔，《皇帝的新装》中骗子是通过一件只有聪明的人才能看见，愚人不能看见的衣服来欺骗别人，他们的谎言所使用的方法和载体不同。三、古诗文阅读（28分）（一）（16分）读下面的文言文，完成下面小题。①山无烟云，如春无花草。②山无云则不秀无水则不媚无道路则不活无林木则不生无深远则浅无平远则近无高远则下。③山有三远：自山下而仰山颠谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。高远之势突兀，深远之意重叠，平远之意冲融而缥缈。其人物之在三远也，高远者明了，深远者细碎，平远者冲淡。明了者不短，细碎者不长，冲淡者不大，此三远也。④山有三大，山大于木，木大于人。山不数十重如木之大，则山不大。木不数十重如人之大，则木不大。木之所以比夫人者，先自其叶。而人之所以比夫木者，先自其头。木叶若干可以敌人之头，人之头自若干叶而成之，则人之大小，木之大小，山之大小，自此而皆中程度，此三大也。⑤山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰，则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其派，则远矣。盖山尽出不惟无秀拔之高，兼何异画碓嘴?水尽出不惟无盘折之远，何异画蚯蚓?⑥正面溪山林木，盘折委曲，铺设其景而来，不厌其详，所以足人目之近寻也。傍边平远峤岭，重叠钩连缥缈而去，不厌其远，所以极人目之旷望也。远山无皴，远水无波，远人无目。非无也，如无耳。（选自宋代郭熙《林泉高致》）16. 下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）a. 山无云/则不秀无水/则不媚无道路/则不活无林木/则不生无深远/则浅无平远/则近无高远则下。b. 山无云则不/秀无水则不/媚无道路则不/活无林木则不/生无深远则浅无/平远则近无/高远则下。c. 山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅无/平远则近无/高远则下。d. 山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅/无平远则近/无高远则下。17. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）a. 自山下而仰山颠谓之高远 仰：仰视b. 高远之势突兀 突兀：耸立挺拔c. 木叶若干可以敌人之头 敌：敌对d. 盘折委曲 委曲：弯弯曲曲18. 把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文。（1）高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。（2）水尽出不惟无盘折之远，何异画蚯蚓?【答案】16. d 17. c 18. （1）高远色调清晰明朗，深远色调浓重幽暗，平远色调则是既明朗又幽暗。（2）水（如果）全部画出波纹不仅不会有盘曲折落渺远的感受，跟画蚯蚓有何区别呢？【解析】【分析】【16题详解】本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：山没有云彩就不会秀丽，没有水就不会润媚，没有道路就无活力，没有林木就无生机，没有深远就浅薄，没有平远就切近，没有高远就低下。其中“山无云则不秀”“无水则不媚”“无道路则不活”“无林木则不生”“无深远则浅”“无平远则近”“无高远则下”这六处语句是分别从无云、无水、无道、林木、深远、平远、高远七个方面简要说明云、水、路、林这些事物和达不到深远、平远和高远的意境对于绘画的重要性的。故断句：山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅/无平远则近/无高远则下。故选d。【17题详解】本题考查理解文言重点词语意思的能力。c.句意为：若干树叶相加相当于人的头部大小。敌：相当；故选c。【18题详解】本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：（1）之：的；色：色调；清：清晰；明：明朗；重：浓重；晦：幽暗。（2）尽：全部；惟：只有；盘：弯曲；折：折落；远：渺远；何：什么；异：区别。【点睛】参考译文：山如果没有烟云（的陪衬），就好像春天没有花草(的陪衬）。山没有云彩就不会秀丽，没有水就不会润媚，没有道路就无活力，没有林木就无生机，没有深远就浅薄，没有平远就切近，没有高远就低下。山有三远：从山下仰望山顶叫做高远（指仰视），从山前窥视山后叫做深远（指窥视），从近山眺望远山叫做平远（指平视）。高远色调清晰明朗，深远色调浓重幽暗，平远色调则是既明朗又幽暗。高远气势耸立挺拔，深远有重峦叠嶂之意态，“平远”情趣淡泊恬适而隐隐约约。人物处在三远中，在高远中人显得清晰明了，在深远中的人显得细碎，在平远中人显得淡泊平和。（画面中如果想要）人物显得明了，就不能画的太小；（画面中如果想要）人物显得细碎，就不能画的太长；（画面中想）人物淡泊平和，则不能画的太大。这就是三远。山有三大，山比树大，树比人大。山如果不比树大几十倍，那么山就算不上大。树如果不比人大几十倍，那么树也算不上大。树和人做比较，先要参考叶子。而人和树作比较，首先要参考头部。若干树叶相加相当于人的头部大小，人的头部大小是由若干树叶大小组成，那么人的大小，树的大小，山的大小，就都会合乎比例规则，这就是三大。要表现山的高大，全部画出则不会显得高，烟霞萦绕山腰才会显得高。要表现水的渺远，全部画出则不会显得渺远，通过遮掩映衬截断它的脉络才会显得渺远。大致说来，山如果巨细无遗地画出不仅没有秀拨高大感，又跟画舂米的杵有何区别呢？水（如果）全部画出波纹不仅不会有盘曲折落渺远的感受，跟画蚯蚓有什么区别呢？画正面的溪山之时，（要让树木）弯曲盘绕，详细周到地安排设置景物，极尽详细之能事，以此来满足观赏者贴近探索细节的需求。画旁边平旷悠远的景象之时，要有重岩叠嶂物象相互钩连缥缈地伸向远方，极尽渺远隐约之能事，以此来满足欣赏者对极目远望的需求。远处的山没有褶皱，远处的水没有波澜，远处的人，没有眼睛。不是真的没有，而是看起来没有。（二）（6分）读下面的两首古诗，完成下面小题。咏萤火李白雨打灯难灭，风吹色更明。若飞天上去，定作月边星。苔袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。19. 下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）a. 李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。b. 袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。c. 李诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一颗小星。d. 袁诗后两句写小苔花像牡丹一样拥有自己的绽放。20. 下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（ ）a. 两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。b. 《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。c. 《苔》寄托着一个归隐者安然自得的士子情怀。d. 李诗是结尾时点题，而袁诗开头就直抒胸臆。【答案】19. b 20. d【解析】【19题详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。b.有误，该句意思是春天和煦的阳光照不到的背阴处，依旧有生机勃发，苔藓生长出一片绿意，展现着自己的青春。赞扬了苔藓不因为环境恶劣而丧失生发的勇气，并不是“写身处背光环境的‘苔'错过了春天”；故选b。【20题详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。d.有误，袁诗开头两句诗人借物咏志，用苔藓旺盛的生命力，表达自己坚韧不屈的志向。并未“直抒胸臆”；故选d。（三）名句名篇默写（6分）21. 在空白处按要求填写。（1）晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》）（2）____________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）然而禽鸟知山林之乐，__________；人知从太守游而乐，________。（欧阳修《醉翁亭记》）（4）“水”与我们的生活息息相关，古诗文中也有很多借水抒发情怀的佳句，如“________，________”等，总能引发我们穿越时空的共情。【答案】 ①. 便引诗情到碧霄 ②. 会当凌绝顶 ③. 而不知人之乐 ④. 而不知太守之乐其乐也 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碧霄、绝”等字词容易写错。（4）小题只要是有“水”的诗句有可以，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。四、名著阅读（6分）22. 请从“追求美好生活”的角度，从下列备选作品中任选一部给学弟学妹写名著阅读推荐语，字数80字以内。备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《朝花夕拾》【答案】示例：《红星照耀中国》是一部揭示中国革命真实面貌的纪实作品，它用生动的笔触描绘了中国共产党和红军的英勇斗争，展现了他们坚定的信念和不屈的精神。阅读这部作品，你将更加珍视今天来之不易的幸福生活。《钢铁是怎样炼成的》是一部激励人心的成长小说，主人公保尔·柯察金的坚韧不拔和顽强拼搏的精神将深深感染你。它将告诉你，只有在困难面前不屈不挠，才能炼就真正的人生“钢铁”。《简·爱》是一部经典的女性成长小说，主人公简·爱的坚韧和勇敢将触动你的心灵。她在困境中坚守自尊，追求真爱，最终实现了自我救赎。这部作品将带你领略女性独立和自尊的力量。《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，他以独特的视角和细腻的笔触回忆了童年的点滴和成长的轨迹。这部作品充满了对故乡和亲人的深情思念，你将领略到鲁迅先生的文学魅力，感受到他对生活的深刻洞察和对人性的独特理解。【解析】【详解】本题考查名著内容理解和推荐语。解答时，我们需要从备选作品中选择一部自己熟悉的名著。然后，根据题目要求，我们需要从“追求美好生活”的角度来写推荐语。因此，我们需要思考该名著中有哪些元素、主题或人物故事与追求美好生活相关。开放性试题，答案不唯一。注意字数要求。示例：《红星照耀中国》：通过揭示中国革命的真实面貌，展现了中国人民对美好生活的渴望与追求。这部纪实作品将带你感受红军战士的英勇与坚定，理解他们为追求理想生活所付出的努力与牺牲。《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金的故事告诉我们，只有经历生活的锤炼，才能铸就坚强的意志和品质。这部作品激励我们勇敢面对困难，追求更高层次的生活质量和精神境界。《简·爱》：简·爱的人生历程是对美好生活的执着追求。她坚守自尊，追求真爱，最终实现了自我救赎。这部作品将启发我们珍视内心的力量，勇敢追求属于自己的幸福。《朝花夕拾》是鲁迅对逝去岁月的深情回眸，他以真挚的情感和细腻的笔触，描绘了一幅幅生动的童年画卷。阅读这部作品，你将感受到作者对美好生活的向往与追求，以及那份对纯真年代的无限怀念。五、写作（60分）23. 读下列材料，按要求作文。林徽因写给孩子们的诗句“你是人间的四月天”，是不是很容易让我们联想到干净的阳光和空气，蓬勃的活力与希望?或者是天真无邪的哭声和笑声，无穷无尽的好奇与追问?也期待这些都属于我们的成长季——我是人间的四月天！请结合材料启示写一篇文章。要求自拟题目，自定立意，选定文体，不少于600字。注意不出现真实地名（校名）、人名。【答案】例文：成长中的四月天成长，就像那人间四月天，充满了阳光与希望，是蓬勃的活力与无尽的探索。我，便是这成长季里的一朵小花，沐浴在四月的阳光下，绽放出属于自己的色彩。记得小时候，我总是对这个世界充满了好奇。每当春天来临，万物复苏，我便会迫不及待地跑到户外，去探索那未知的世界。那时的我，就像一只刚刚破壳而出的小鸟，对一切都感到新奇与兴奋。我会追逐蝴蝶，与蜜蜂嬉戏，还会捡起地上的落叶，想象它们是来自遥远星球的使者。那时的我，是天真无邪的，是充满活力的，是充满好奇的。随着时间的推移，我渐渐长大，步入了初中的校园。这里，我有了更多的朋友，也遇到了更多的挑战。我开始学会独立思考，学会面对困难，学会承担责任。每当我在学习中遇到困难，我都会想起那四月的阳光，它照亮了我的前方，也给予了我前进的动力。我会告诉自己，要像那阳光一样，无论遇到什么困难，都要勇往直前，永不言弃。在成长的道路上，我也有过失落和迷茫。有时，我会因为一次考试的失利而沮丧，会因为与朋友的误会而伤心。但每当我回想起那四月的阳光，我便会重新振作起来。我知道，阳光总是在风雨后，只要我坚持不懈，总会迎来属于我的晴天。如今的我，已经不再是那个天真无邪的小女孩，但我依然保持着那份对世界的好奇与热爱。我喜欢阅读，喜欢旅行，喜欢去探索那些未知的领域。我相信，只要我保持着一颗年轻的心，我就能永远活在那个充满阳光与希望的四月天里。我是人间的四月天，是成长中的一朵花。我会用我的热情与活力，去迎接每一个新的挑战，去创造属于我自己的精彩人生。【解析】【详解】本题考查材料作文。一、审题立意。材料中提到了林徽因的诗句“你是人间的四月天”，以及对于这句诗所联想到的意象——干净的阳光和空气、蓬勃的活力与希望、天真无邪的哭声和笑声、无穷无尽的好奇与追问，主题是表达“我是人间的四月天”。“我是人间的四月天”，意味着要展现自我如四月天般的特点，如阳光、活力、希望、天真、好奇等。立意可以是：在成长的道路上，保持内心的阳光与活力，充满希望地面对生活，保持一颗天真好奇的心。二、构思选材。适合写记叙文。开头部分引入林徽因的诗句，简要解释“人间四月天”的意象，并引出主题“我是人间的四月天”。可以使用排比句或比喻句，如“当阳光洒满大地，我是那一缕温暖的晨曦；当春风拂过枝头，我是那一片嫩绿的叶芽。”主体部分描述自己在生活中的积极面，如参与体育活动、志愿服务等，展现青春的活力；或分享对未来的期待和憧憬，如学业目标、职业理想等，表达内心的希望；或描述自己对世界的好奇和探索，如阅读、旅行、科学实验等经历。可以结合具体事件或场景，让文章更加生动具体。结尾总结全文，强调“我是人间的四月天”的主题，表达自己对未来的信心和期待。可以使用引用、反问等修辞手法，如“正如林徽因所说，‘你是人间的四月天’，我愿成为那最灿烂的一抹阳光，照亮自己的成长之路。”适当运用描写、抒情等表达方式，增强文章的表现力和感染力。注意段落之间的过渡和衔接，使文章结构更加紧凑和流畅。第1页/共1页学科网（北京）股份有限公司$$